一、学生情况分析。
通过二年级上学期的语文学习,大多数学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。
对于根据上下文猜字方面,学生还有待加强。在词语方面,学生已能够正确地读写词语,给词语分类,并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地背诵课文,根据课文内容填空。
能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。
学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。
课后还能认真独立完成作业,但书写时字迹及卷面仍需下大力度。
二、本册教学总目标:
1.学习习惯。
⑴ 继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。
⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶ 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
⑷ 培养勤查字典,主动识字的习惯。
2.汉语拼音。
⑴ 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
⑴ 准确认读387个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字282个。能按字的结构把字写端正,写匀称。
4.口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.阅读。⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
⑵ 学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
⑶ 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
⑷ 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话。⑴ 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
⑶ 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、提高教学质量的措施。
1.领会课改精神,认真钻研教材,深入研究教学方法,精心备好每一堂课,在课堂40分钟寻求质量,让学生爱学习、会学习,掌握科学的学习方法。
2.创设良好的、和谐的教学环境,使学生在一个轻松愉快的环境中快乐学习。
3.合理运用各种教学资源,注重学生学习习惯的养成和学习能力的提高。
4.注重兴趣的激发和培养,发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂感兴趣。
兴趣是促进学生学习的最大动力,也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣,全面提高教学质量,因此,认真备课就现得尤为重要。
5.注重语文学习的过程和策略,培养学生学会学习。整体推进,全面发展学生的语文素养。
6.注意听说读写的练习。针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。
7.强调积累,感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面,积累应该整体把握、螺旋渐进,而不是线性发展的。
要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面,引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言,从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人,因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
四、教学进度计划。
何春艳。2023年2月24日。
2023年春季学期二年级下册综合实践计划表
2014 2015学年第二学期二年级综合实践教学计划表彭晓丽2015.02 课题。课时。与实践。爱护我们的五官。找找我的家。1 了解我们的五官。2 五官在我们的学习生活中的作用及它们是怎样合作的?五官的作用五官的分工。教学目标教学重点教学难点周次准备。五官在我们的学习生活中的作用及它第们是怎样合作的...
小学2023年春季学期二年级下学期语文期末模拟试卷
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2023年春季学期新人教版二年级语文下册2 泉水教案
5泉水。学习4 7自然段。1 运用上节课的方法,学生练习读泉水的话,体会它自豪 欢快的心情。喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。2 师生合作采用引读 分角色读 配乐朗读等形式进行读文。3 回读全文,交流 你觉得泉水怎么样...