心语。本学期我担任85、 86班英语教学工作。在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。
为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,现将本学年的教学工作总结如下:
一、认真钻研教材,继续探索英语教学模式,努力提高课堂教学质量。
1、课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体情况和需求,力求在教学内容和方法上有所改进和突破。学生经过考试,词汇和阅读基础较好,但听说能力差,语音也存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,角色表演等形式强化学生的口语水平。
课外则通过每周的听力训练提高听力水平。每周定期抽查学生的作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了一定的效果。
2 、为了了解学生的英语水平和学习要求,进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。
除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过训练,学生的句子翻译水平有明显进步。
3、为学生提供了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。
4 、教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听**,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。
例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。
二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。
三、英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。
因为只有英语水平提高,才能提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望提高;纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
考试和考察每位同学的学习成果,予以重视。考试前进行有系统的复习,加强训练学生的综合能力,让学生轻松学,容易掌握。
总之,经过一个学期的努力,取得了一定的成绩。但我明白这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向有经验的教师学习,争取进步。
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