摘要：文章**了大学英语读写译教学改革，从教学理念、教学模式、教学手段、教学方法、评价方式等方面进行了理论分析与实践**。
关键词：大学英语；读写译；教学改革。
一、大学英语读写译教学理念。
大学英语读写译课程要适应社会和学生各种层次的要求。大学英语读写译课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。大学英语读写译课程要充分运用和开发多**、网络等现代教育技术。
引入计算机多**教学和网络学习平台，采用全方位、立体化的多**教学手段，提高教学效率和教学质量。大学英语读写译课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力，尤其要加大对写和译的产出技能的训练。在教学活动中应认真实施“以学习者为中心”的主题教学模式，注重培养学生读、写、译综合运用能力。
二、大学英语读写译教学模式。
充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。
探索建立网络环境下的教学模式，直接在局域网或校园网上进行部分教学和训练，使读写译课程的教学既可在课堂进行，同时可在计算机网络环境下进行。对于使用计算机网络教学的课程，应有相应的面授辅导课时，以保证学习的效果。
为实施新教学模式而研制的网上教学系统应涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程，包括学生学习和自评、教师授课、教师**辅导、对学生学习和教师辅导的监控管理等模块，能随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，体现交互性和多**性，易于操作。
教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。
教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变，也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。
大学英语读写译课程教学大纲
大学英语读写译课程教学大纲1 大学英语读写译1 课程教学大纲。一 基本信息。课程名称 中英文 大学英语读写译 1 college english课程类别a公共基础课b专业基础课c专业限选课d专业任选课a学时 学分 共39学时 4学分 其中理论教学。学时，课内实验教学。学时。适用学科专业。非英语专业。...
公共英语大型读写课教学模式的研究
作者 甘宏玲。科技视界 2015年第33期。摘要 英语读写课程采用大班的教学模式，具有种种弊病，严重影响了教学效果，导致学生英语读写译水平不但没有提高，甚至有的学生反而下降。解决读写大班困难的方法是分级教学。当分级教学难以实施时，有效的教学管理能够克服各种问题。管理并调控学生开展合作式学习是提高大班...
大学英语合作教学模式研究
关键词 建构主义理论 大学英语 合作教学模式 摘要 基于建构主义理论的大学英语合作教学模式的涵义，从师生角色关系 教 作勾弦 激励机制三个方面运作构建教学模式。这种大学英语合作教学模式有效地解决了合作教学中的两大问题，即 外语学习焦虑 和 社会惰化作用 一 引言 自我国大学英语改革以来，合作型教学引...