“留守学生”教育管理方案

“留守学生”教育管理方案。

留守儿童是国家的未来和希望，为认真贯彻落实省州县文件精神，保障留守儿童这个特殊群体健康成长，促进我校留守儿童教育保护工作全面有效地开展，现就切实做好我校留守儿童教育保护工作提出如下方案：一、领导机构。

1、组长：尚兴和，男，中**员，政工副校长，负责“留守学生”教育和管理工作全面统筹。2、副组长：

向飞，男，中**员，德育处主任，负责家校联系工作。

文昌明，男，中**员，教导主任，负责“留守学生”名册建立。3、成员。

王志红，女，少先队辅导员，负责留守儿童转化和管理工作。

各班班主任，配合向飞工作，负责调查留守学生情况，联系留守学生家长，转化和管理留守学生。二、工作目标。

1.通过调查摸底，了解我校留守儿童的具体情况，以及在附近的分布。

2.学校开展相关的丰富多彩的活动，使留守儿童在校能接受优质的教育，从而形成积极向上的学习习惯。3.

积极与相关部门联系，协同社会各方面的力量，建立教育保护的网络，为留守儿童创设和谐安定的社会环境。

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4.通过与家长联系，家校协同教育保护留守儿童。5.为问题留守儿童找“家长”，帮助其健康成长。三、工作措施。

1.调查摸底，建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。

了解我校留守儿童的住址、家庭**、是单亲外出还是双亲外出，并记录外出家长的****等，建立我校留守儿童档案。学校将充分利用学生综合素质评价册，客观、公正地记录各留守儿童的各项成长情况，做好留守儿童的成长记录档案。2.

构建“留守儿童”五大关护网络。

学校将积极动员，发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网络，依法履行法定监护人的责任；以基层组织为主体的村（居）管护网络，把对留守儿童的管理关顾作为维护群众利益的一项重要职责；以教职员工为主体的学校帮护网络，着重对有问题苗头的留守儿童进行对口帮助；以群团组织为主体的社会呵护网络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀；以政法部门为主体的法律保护网络，坚决维护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。五条关护网络要紧密联系，互相配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责，营造良好环境。

3.建立“留守儿童”家长联系**。

通过**、家访、召开家长会等途径，与相对应的留守儿童家长保持主动性沟通、经常性联系，让家长及时了解掌握孩子的情况，遇到重要问题责成其回家亲自参与解决，研究共同教育孩子的计划。

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4.协同相关部门整治“留守儿童”校园周边环境。我校将积极与镇治安室等相关部门进行协调，呼吁全社会都加入到留守儿童教育保护工作中来，铲除危害未成年人身心健康的社会毒瘤，为留守儿童创设一个安定和谐的社会成长环境。

5.培训“留守儿童”第二家长监护队伍。

学校将依托家长学校，家长会等开设爷爷奶奶家教培训班，临时托管亲属培训班，让“第二家长”懂得照顾孩子的知识，学好教育孩子的方法，掌握培养孩子的本领。学校将有针对性地挑选有事业心、责任心和爱心的老师担任留守儿童的班主任，并保证他们有条件代管，有精力工作，有机会培训。6.

开展相关的主题教育活动。

针对留守儿童易发性、普遍性、规律性的问题，我校将集中组织开展了“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”主题教育，引导留守儿童人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强，防范和克服身上容易出现的不良嗜好。并以班级为单位组织开展“学守则，争做优秀小公民”活动。

7.家校沟通，共同关心留守儿童成长。

学校将积极与各留守儿童在外务工的家长联系，向家长介绍了我校“留守儿童”的整体情况以及目前所做的一些工作；向家长讲述家庭、社会、学校，特别是父母在孩子成长中的重要作用；劝告家长在不影响工作的情况下，与孩子建立稳定的通讯联系，了解、关心孩子的成长等，并号召各“留守儿童”每月给其父母写一封信或通一次**，向父母汇报一月来的生活和学习情况，以。

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增强家长与孩子之间的联系。

8.构建“留守儿童”心理咨询疏导系统。

学校将组织多年从事班主任工作且业绩好的教师组建心理咨询疏导室，对学生进行各方面的咨询。在班队课中开设心理、生理知识教育课程的情况，本着有利于留守儿童身心健康成长的原则，及时调整教学内容、手段和方法，对有心理问题的留守儿童，要做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。同时，学校将开设校长信箱，班主任信箱，以随时解决学生学习和生活中遇到的各种问题。

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“留守学生”教育管理方案

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留守学生的教育管理

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