一、毕业**的目的和要求。
1. 目的。
毕业**是学生在校期间十分重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能，对实际问题进行研究或设计的综合性训练。毕业**旨在检验学生独立工作能力、分析和解决问题的能力、创新能力和科学精神。
毕业**工作使学生在思辨能力、科研方法、学科素质、工作态度、组织纪律和团结写作等方面受到良好的训练，为学生毕业后走向工作岗位做好准备。
本科毕业**的写作和答辩过程是检验我院本科教学质量的一个重要指标。我院**写作和指导工作本着严格把关、诚信公平的指导原则，强调学生的实际语言写作能力及口头表达能力，培养学生的基础科研能力。
2.要求。毕业**要求学生综合运用理论知识、实践技能来解决本专业的实际问题。
为确保毕业**的质量，学院在毕业**前将做好专业课程设计、毕业实习等实践教学环节的安排。在毕业**中注意因材施教，开拓学生的知识面，重视开发学生的创造力。具体要求包括：
1）对资料、信息的获取及独立分析的能力，本专业外文的阅读和翻译能力；
2）综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力；
3）较好地掌握本门学科的基础理论和基本技能及进行方案论证的能力；
4）使用计算机（包括索取信息、数据处理、多**软件应用等）的能力；
5）撰写**的能力，开题报告、文献综述、**答辩时的口头表达、组织能力；
6）培养学生的创新意识和创新精神。
毕业**的学分为 12学分，其中包括开题报告、文献综述、外文文献翻译、**写作、答辩等全过程。
二、毕业**的组织。
1. 基本组织。
外语学院本科毕业**的总体工作由教学分管院长负责。学院在本科生第三学年短学期成立毕业**工作小组，并制定出工作计划。
2. 院工作小组。
本院毕业**工作小组的成员为：张正军（组长）、王松林（副组长）、郭勇（副组长）、陈巍（副组长）、贺爱军、杨建华、蔡玳燕、段汉武、南佐民、李奕、刘春丽（秘书）。
工作小组主要负责**答辩前的相关工作，包括毕业**工作计划的制定、学生动员等。
工作小组的成员因学院人事流动可作相应变动。
3. 毕业**开题论证小组。
德语专业毕业**开题论证小组的成员为：陈巍（组长）、冯革群、蔡玳燕、金巧英、应素芳、励洁丹、乐燕蓉、邹沁璐、董晓。
4. 院答辩委员会。
学院成立本科毕业**答辩委员会，负责答辩工作以及毕业**成绩的最终确定。答辩委员会原则上由副高及以上职称的教师组成。
本院答辩委员会的成员为：张正军（主任、教授）、王松林（主任、教授）、郭勇（主任、教授）、陈巍（副译审）、段汉武（教授）、南佐民（教授）；于善志（教授）、杨建华（副教授）、刘春丽（秘书）。
答辩委员会的成员因学院人事流动可作相应变动。
5. 检查小组。
为保障毕业**的顺利进行，学院设置了检查小组，毕业**工作将接受院检查小组的监督和检查。
德语专业检查小组的成员为：冯革群，蔡玳燕，应素芳。
检查小组的成员因学院人事流动可作相应变动。
检查小组成员须在组长领导下定期碰头，讨论和总结检查的项目、分工和内容。检查工作结束后，小组长填写一份“2009 届学生毕业**工作检查记录”，并上交毕业**工作小组。检查小组的工作主要在毕业**初期、中期和答辩结束后进行。
初期检查的内容为选题、指导教师、任务书、文献综述、开题报告、开题论证结果等；中期检查的内容为工作进度、工作态度、纪律情况、翻译文章的原文**、学生的过程记录卡、指导教师的工作指导卡等；后期检查内容为答辩过程、成绩评判、各类评语表、答辩记录表等。
对于检查不合格的**或项目，检查小组有权退回给相关教师或学生重做。
三、毕业**的工作程序。
毕业**的主要环节包括计划制订、选题、任务书、开题报告、文献综述、外文文献翻译、**写作、答辩、成绩评定、总结评优等。
1. 计划制订：学院在第三学年的短学期前制订出具体实施计划，内容包括确定指导教师、确定选题或选题方向、**进程安排及督查计划。计划经工作小组组长签批后，报教务处备案。
2. 学生动员：在本科生第三学年短学期期间学院为学生举行**动员和选题系列讲座，讲清目的、意义、要求以及选题方法。
3. 选题和开题报告：学生与指导教师双向选择，在指导教师的指导下进行选题和开题报告，同时指导教师作好任务书的填写。
4. 组织实施：学院在本手册的附件中公布指导教师和学生的安排名单，传达相应的要求和规则；学院同时组织随机抽查和重点检查，作好书面记录。
5. 组织答辩与成绩评定。
6. 总结及推荐、评选校级优秀毕业**和优秀指导教师。
四、毕业**的时间。
根据学校本科教学计划的要求，外语学院2011届毕业生写作、修改和完成毕业**的总时间为24周。
五、选题原则及要求。
1、本科毕业**的选题原则。
1）专业性原则。
本科毕业**的选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，体现学科特点。
毕业**课题的选择，要以符合本专业的培养目标为原则，选题方向要与所学专业方向一致，一般不超出本院所开设的课程范围，要有理论和现实意义，要体现创新精神。
2）创新性原则。
毕业**是一种创造性的研究活动，它以前人的研究成果为基础，对所研究的问题有新的观点、新的见解，或采用新的研究方法，或进行新的论证得出新的结论。
毕业**的创新性，是以选题时的创新意识为前提的。因此，创新意识是选题的灵魂。
3）学术性原则。
学术性是学术**的本质属性，学术性反映学术**具有浓厚的理论色彩，在认识上具有一定的理论高度。
4）可行性原则。
对选题的难度、学术价值等应有全面的分析和了解。
选题不宜过大，研究不能面面俱到，要有一定的深度。毕业**的选题一般应以小型为主，切忌选择大而且空泛议论式的课题，课题切合本科学生的能力与特点，按时完成**的撰写。
2. 选题方式。
本科毕业**选题方式主要有以下三种形式：
1） 指导教师公布课题，学生选题；
2） 学生自拟课题，指导教师确认；
3） 学生与指导教师共同商议课题。
3. 选题方向。
1）外国文学：文学史、文论、流派、作家、作品等。
2）外国语言学及应用语言学：语言本体、语言本论、语言现象、语言应用、语言修辞等。
3）翻译理论与实践：原则、方法、文本、译者、读者、传播、技巧、翻译实践（翻译3000单词，德译汉或汉译德，另加3000德语单词左右译评）等。
4）外语教育：流派、方法、教材、大纲、测试、理念、学生、政策、管理等。
5）德语国家社会与文化等（需符合专业定位与专业培养目标之规定）
6）中外对比以及以上领域的交叉研究等（需符合专业定位与专业培养目标之规定）
7）专门用途德语：与德语专业相关的国际商务管理、国际**、国际经济法、国际金融等。
4. 规避题目。
学生在选题时应该规避下面的选题：
1）与专业不对口的选题；
2）范围过于狭窄，达不到全面训练目的选题；
3）难度过大，学生难以胜任的选题；
4）学生在毕业**期间无法完成或不能取得阶段性成果的选题；
5）同一题目已重复使用三届的选题；
6）完全相同的一个题目被两个或两个以上的学生选用选题。
5. 选题确定和更改。
在毕业**写作期间，学生要求调整或更改选题须向指导教师提出申请，经教师同意后由教师提交书面申请报告，经工作小组组长批准。
若学生调整后的选题方向与原指导教师方向不符，须更换指导教师，学生应及时就此向工作小组提出申请，由组长批准并作出调整。但是，在毕业**写作后期，原则上不得更改选题。
学生在选题确定后，由指导教师填写“毕业**任务书”。任务书必须在开题报告的写作正式开始前一周由指导教师下达给学生。
6. 开题论证。
1）开题报告必须获得指导教师同意。
2）指导教师要把好审题关，确保课题有一定深度和广度。
3）所有开题报告须经毕业**开题论证小组审核同意后方可正式列入开题计划。
7. 开题报告汇总。
学生的开题报告经指导教师签字后，于2023年11月27日（第11周周五）前将开题报告交各班班长，由各班班长汇总后，上报给德语系陈巍老师处（由开题论证小组统一进行审核。
六、任务书的基本要求。
1. 主要内容和基本要求。
指导教师向学生下达毕业**任务书时，应向学生指明本课题要解决的主要问题，以及大体上可从哪几个方面去研究和论述该主要问题。指导教师在填写本任务书时，表述内容要明确、具体，要具有引导性、启发性，以便给学生留下独立思考和创造的余地。
2. 计划进度。
计划进度是指导教师制定的工作程序和时间安排计划。计划进度要做到程序清楚，时间分配科学合理，并应有一定的弹性。学生则要在自己撰写的开题报告中严格遵守这一计划进度，并按最后批准的规定期限完成各阶段工作任务，这也是评价其研究能力和学习态度的重要依据之一。
3. 推荐参考文献。
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