班主任培训方案

六、培训措施。

本次以青年教师为主的班主任培训活动，时间为一学期，具体分为以下三个阶段。

第一阶段：理论学习阶段。

根据我校实际情况，采取灵活多样的形式，组织青年教师集中学习教育理论，教师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念，提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。

1、学习培训：

1）自学有关班主任工作的基础理论、班级管理的个案、优秀班主任的事迹等材料，进一步提高班主任的理论素养和实践能力。

推荐书目：《英才是怎样造就的》王金战重庆出版社。

《班主任兵法》万玮华东师范大学出版社。

《中国著名班主任德育思想录》朱永新江苏教育出版社。

《班主任工作招招鲜》郑学志湖南师范大学出版社。

《给年轻班主任的建议》张万祥华东师范大学出版社。

《给教师的一百条新建议》郑杰华东师范大学出版社。

《教育启示录》林进材华东师范大学出版社。

《班级管理的科学与艺术》丁榕人民教育出版社。

《花开的声音》李镇西漓江出版社。

《班主任工作创新艺术100招》张万祥江苏教育出版社。

《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍华东师范大学出版社。

《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》王晓春。

华东师范大学出版社。

《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》张万祥、万玮。

华东师范大学出版社。

2）班主任工作培训，邀请有经验的班主任进行工作经验介绍。主要内容有：班主任自身应具备的素质；班主任班级管理要求；班主任工作艺术；如何召开家长会；如何研究和总结班主任工作等等。

3）组织学习心理健康知识，通过个案分析、特例跟踪、家校联系等具体实例的学习，使受训教师充分了解我校学生的心理现状，掌握一定的心理分析方法，逐步学会心理辅导技巧。

4）组织班主任到先进地区、先进学校学习，实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高认识。

5）系统进修：在条件许可的情况下，安排部分班主任参加各级系统的培训和进修。

2、讲座。邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

3、观摩：开展主题班会观摩活动，邀请优秀班主任上示范课，研讨课。受训教师通过具体的课，提高认识，增长才干。

从而让教师学会利用主题班会解决班级实际问题，4、交流：组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。

5、竞赛。组织班主任基本功竞赛活动。推荐优秀班主任参加区、市、省级班主任基本功大赛。

第二阶段：实践提高阶段。

组织党员干部蹲点班级，和班主任教师进行结对活动。通过蹲点、结对来提高班主任的工作能力和班级管理水平。

1、根据各班级具体情况，学会建立健全班团组织，优化班集体组织。根据本班实情制定工作目标，具体制定学生的成长规划。

2、根据学生的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。倡导学生“自主构建”，发挥班级学生的主观能动性，以本班学生的现实需要，自身状况出发，为学生的全面发展提供平台，创建特色班级。

3、结合学校开展的各项活动，围绕班级特色开展各种活动，学生广泛参与，自主管理，实践体验，在活动中增体益智，锻炼能力，懂得团结协作，合作学习，共同提高。

4、坚持每月一次主题班会制度，并为每次班会设计主题，指导学生开好主题班会，解决班级实际问题。

5、进一步加强班级一日常规管理和考核，特别是在两操、课间纪律、卫生、学生仪表（着装、仪容仪表）、公共财物等方面，按照学校专项督查考核标准，进行月评，激发班主任工作的积极性和热情，并在实践中使每个年青班主任都获得提高。

第三阶段：总结考核阶段。

1、组织青年教师进行优秀班会课评比。要求如下：

1）所有班主任参加班会课评比。

2）党员干部要指导年青班主任准备并开好班会评比课。政教处将组织有关人员观摩，并进行评奖。

2、定期、不定期进行专项督查，及时公布检查结果并及时整改发现的问题。

3、依据学校制定的《优秀班主任评选条件》进行评优评先。

在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作培训，优化班主任队伍，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，对班主任工作成绩显著者予以表彰奖励。通过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较多的人才储备和工作水平攀上新的台阶。