题目二：案例分析。
仔细阅读下面的教学片段，请分析这则案例运用了哪些有效的教学策略与方法？
【案例】《匆匆》教学片段（赵昭）
师：面对这样一篇写于90年前的抒情散文，你们有什么办法读懂它吗？
运用启发式教学，激发学生的求知欲，增强学生的主动性，提高学生学习效率的教学策略）
生：可以仔细读，体会作者表达的情感。
积极调动学生的情感因素，引起学生同作者情感上的共鸣。提升学习体验教学策略)
师：说得非常好！我们可以一边品味作者表达的情感，一边感悟文章蕴含的道理！（板书：品情悟理）
鼓励教育，重视教育评价，激发学生的成就动机。用板书进行归纳，增进学习结果的教学策略）
师：请同学们看“品读助手”（出示“品读助手”），谁来为大家读一读？
借助“品读助手”，化难为易，提高学习效率的策略）
生：（读）1．找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。2．从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。3．把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。
通过朗读课文，展开联想，语言表达、思维、朗读的能力，积累规范语言，感受时间的匆匆，体味作品的语言美，运用了提升学习体验教学策略。把三维目标分解，化难为易，提高学习效率策略。）
师：这里的“什么”，既可以是你品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。你可以把这些发现简单地写在课文旁边，也可以概括成词或短语写在黑板上。
给大家5分钟时间，要求真读、真想、真思考，不装样子。
启发引导，激发学生求知欲。让学生自己动手，提高学生积极主动参与课堂教学，做课堂的主角，增进学习结果的策略。通过交流讨论，学生对时间的流逝也一定有了自己的感觉，让学生用自己喜欢的形式(可以是名言、诗歌、散文等)，写出自己最想说的话，厚集薄发，实现学语文向用语文的过渡）
生读课文，一生板书：惋惜悲伤无奈时间一去不复返珍惜时光）
师小结板书，略）
教师小结，归纳总结，增进学习结果的教学策略。）
国培计划 安徽省
国培计划 安徽省。中小学幼儿园教师工作坊研修项目。简报。第二期 初中信息技术坊年月日。不知不觉的紧张繁忙中，我们陆续走进了国培计划工作坊研修项目已两个多月，我们的团队人紧张愉快的学习，团结友爱 互帮互助蔚然成风。研修中已经取得了可喜的成绩，但学员的合格率仍需要进一步提高。相信大家共同的学习 请教 交...
国培计划 安徽省
国培计划 安徽省。中小学幼儿园教师工作坊研修项目。简报。第二期 小学信息技术坊年月日。不知不觉的紧张繁忙中，我们陆续走进了国培计划工作坊研修项目已两个多月，我们的团队人紧张愉快的学习，团结友爱 互帮互助蔚然成风。研修中已经取得了可喜的成绩，但学员的合格率仍需要进一步提高。相信大家共同的学习 请教 交...
国培计划2019安徽省
国培计划 2018 安徽省。中小学幼儿园教师工作坊研修项目。简报。第二期 小学信息技术坊2018年10月24日。不知不觉的紧张繁忙中，我们陆续走进了国培计划工作坊研修项目已两个多月，我们的团队68人紧张愉快的学习，团结友爱 互帮互助蔚然成风。研修中已经取得了可喜的成绩，但学员的合格率仍需要进一步提高...