一学生情况分析：
由于是新分班班级，所以全班学生情况有待于了解。
二、教材分析 （教学重点和难点）
本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材后面还附有8篇选读。设计了八个专题，它们依次是：
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华化、壮丽的祖国河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精、一篇略读、一个语园地组成。
精读后面有会认和会认的字，略读后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语园地。
一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在里的反映人体器官的字等。每个语园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语园地中交叉安排两次。
三、教学目标
1．在语学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读。
．继续学习默读，学习对中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握的主要内容，初步体会表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知大意。
9．积累中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗10篇（段）。练习复述。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
(一)精读的教学
1继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：
一是对中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3语园地的教学。
语园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)略读的教学。
略读一般故事性强，字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读的教学，着重指导学生把在精读中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕的重点、难点，凭借前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读上成精读。
(三)口语交际的教学。
明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）习作教学。
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)：实践活动。
语实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动**的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语综合素养。语实践活动是内语学习的扩展，是语能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语教育资，创造性地组织丰富多彩的语实践活动。
五、教学进度安排表。
第一周： 报名、检查暑假作业、入学教育、1我们的民族小学。
第二周：2、金色的草地、 3、爬天都峰。
第三周：4、槐乡的孩子、语园地—我们的余生活、单元整理习作讲评、、灰雀。
第四周：、灰雀 6、小摄影师。
第五周：7、奇怪的大石头、8、我不能失信、 语园地二单元整理、习作讲评、9、古诗两首。
第六周：国庆放假。
第七周：10、风筝、 11、 秋天的鱼。
第八周：12、听听，秋的声音、语园地三秋天的画、单元整理、习作评讲 13、花钟。
第九周：14、蜜蜂、1、玩出了名堂、16、找骆驼。
第十周：语园地四观察日记单元整理习作讲评、孔子拜师、18、盘古开天地。
第十一周：19、赵州桥、 20、 一副名扬中外的画。
第十二周：语园地五说收集的资料单元整理习作讲评 21、古诗两首。
第十三周：22、富饶的西沙群岛、 23、美丽的小兴安岭。
第十四周：24、“东方之珠”语园地六介绍地方单元整理习作讲评。
第十五周：2、矛和盾的集合 26、 科利亚的木匣口试。
第十六周：27、陶罐和铁罐、 28、 狮子和鹿。
第十八周：31、给予树 32、好汉查理语园地八自由表达单元整笔试。
第十九周：复习。
第二十周：复习考试
三年级语文上册教学计划
小学2018 2019学年度第一学期学科教学计划。年级。三年级。科目。语文。任课教师。学生基本情况分析 本班共有学生26人，其中男生12人，女生14人。从上期的期末检测来看，我们班学生的语文方面还有很多值得提高的地方。进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同...
三年级语文上册教学计划
7 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇 不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能讲述自己的经历和见闻。8 学习在方格里书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范 端正 整洁。学习用毛笔描写。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。9 进一步激发学...
三年级语文上册教学计划
4 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，口语交际 习作 我的发现 日积月累 第5个栏目是机动栏为 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 五 全册教学总目标。1 识字和写字。对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字...