八年级物理声现象

声现象。

[中考目标聚焦]

知识网络梳理]

课前夯实基础]

基础知识巩固。

一、声音的产生与传播。

1、声音的产生。

一切发声的物体都在，声音的传播必须依靠。

2、声音的传播。

声音在固体、液体中比在空气中传播，真空传播声音。

3、声速。在15℃的空气中，声音的传播速度是。

二、听到声音的过程。

1、人听到声音的过程。

外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

2、骨传导。

人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

3、双耳效应。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这就是双耳效应。

三、声音的特性。

1、音调：声音的叫做音调。声源每秒振动的次数叫做 .频率的单位是音调和频率的关系：振动频率越高，音调越；振动频率越低，音调越。

2、响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的叫做响度。响度与声源振动的、传播的以及声音的传播有关。在声学上，人们通常用作为单位来计量声音的大小。

3、音色：音色反映的是人耳能分辨不同人或物体发出的声音，根据就是它们的不同。音色不同，它们的波形同。

四、噪声的危害和控制。

1、噪声的定义：物理学中把物体振动发出的声音叫噪声。从环境保护的角度看，凡是的声音，以及的声音，都属于噪声。

2、噪声等级与危害：为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。

3、噪声的控制：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段。

控制噪声也要从这三个方面着手，即。

五、声的利用。

1、利用声可传递___

2、利用声可传递___

课前热身练习。

1、（2023年南京市）关于声现象，下列说法中正确的是（）

a．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的。

b．敲锣时用力越大，声音的音调越高。

c．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声。

d．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量。

答案：d点拨：“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的；敲锣时用力越大，声音的响度越高；市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声。

2、（2023年南京市）如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．

答案：振动线（固体）

点拨：本题考查的是声音的产生和传播。

3、（08年佛山市）2023年5月8日奥运火炬在珠峰成功登顶。现场画面信号是利用传到电视台的，我们听到电视机里主持人解说的声音是通过传播的。

答案：电磁波空气。

点拨：本题考查的是声音的传播。

4、（o8年福州市） 08年的cctv青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听**，后判断该**是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（）

a.音调 b.音色 c.响度 d.三者均可。

答案：音色。

点拨：由于不同物体的材料和结构不同，所以发出的声音不同这指的就是音色。

课堂讲练互动]

教学案例（一）[考点各个击破]

考点1：声音的产生与传播。

考点归纳。声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在不同介质中的传播速度是不同的。

考点**。例1、（2023年天津市）关于声音的传播，下列说法正确的是（）

a. 声音借助介质以波的形式传播。

b. 声音的传播可以没有介质。

c. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同。

d. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关。

解析：声音靠介质传播，且以波的形式传播所以a正确；不同介质的传播速度一般不同，所以c正确。

答案：ac点拨：本题考查的是声音的传播。

例2、（二○○八年青岛）为**声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．

1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的．

2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠aob是该光路的人射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音___能／不能）像光一样反射．

3)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力强／弱）于玻璃板．

解析：耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，声音是通过管内空气到达耳朵；声音是通过ao经oc到达耳朵，所以∠aob是入射角，由于耳朵与声源之间有一定角度且能听到声音说明声音能像光一样反射；用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明它反射声音的能力差，吸收的能力强。

答案：（1）空气（2）入射角能（3）强。

点拨：此实验是通过联想和类比得出的。

考点应用。1、（08潍坊市）如图所示，在**“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了。

a．使音叉的振动尽快停下来。

b．把音叉的微小振动放大，便于观察。

c．把声音的振动时间延迟。

d．使声波被多次反射形成回声。

答案：b点拨：这是一种转换法。

2、（08扬州市）小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的二胡的声音是通过传播到我们耳中的．

答案：振动音调空气。

点拨：声音是由物体的振动而产生的；控制琴弦的长度，就改变了琴弦的发声频率，改变了音调；我们的耳朵与琴弦之间是空气，所以是通过空气传播到我们耳朵。

3、（哈尔滨2023年）同学们上**课时，优美的琴声来自___悠扬的歌声传得很远是通过___传播的．

答案：钢琴振动空气。

点拨：本题考查的是声音的发生和传播。

4、（07重庆市）教室内老师讲课的声音，是由老师的声带产生的，并通过___传播到学生的耳朵．

答案：振动空气。

点拨：本题考查的是声音的发生和传播。

考点2声音的特性。

考点归纳。1、声音的高低叫音调。音调的高低和物体振动的频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低。人耳能听到的声音的频率范围是20 hz至20000hz。

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