2.质疑对抗要针对问题,避免不必要的争论。
3.听展者主动质疑、补充要做到有抢有让,彰显个性,语言规范、简明扼要。
【评价】1.听展者在补充评价时,要用第二人称,目视被评价者,切忌将征询的目光投向老师。
2.不做重复、无意义评价,要积极发现优点,中肯指出不足,语言规范、简明扼要。
3.被点评同学要认真对待他人评价,及时改进。
发言训练:1. 表述自己的观点:
“对于这个问题,我的理解是……”我发现了……点,第一点是……,第二点是……”我讲……个方面,首先……,其次……,再次……”我讲完了,请问还有什么问题吗?”
2. 针对别人的观点表达自己的一件“我同意(不同意)xx 的观点,因为……”我同意xx的观点,但我感觉还应该补充……”
3. 表达小组观点:“我们小组认为……”我们小组xx的观点非常有趣,我们还是请他来给大家讲一讲” “我们小组出现了两个不同的观点,小组内没有同意我讲出来请大家分析……”
4. 没有明白别人的观点:“我没有明白你的观点,是不是再讲一讲”“你是不是这个意思,……你能不能再讲一讲?”
5. 发言结束:“回答完毕”
1. 导学案使用:
按照学习目标、方法提示完成导学案,对重点、难点及有疑问的地方用双色笔标出。根据导学案确定展示活动,紧扣学习目标,重难点为主要展示内容。
自主学习: 要求课前预习环节做完,课前组长安排当日值日的同学改完基础题目。
合作**:按照要求进行对学或群学。先独立思考,再交流意见,又小组长组织交流讨论。
归纳总结:课堂教师总结归纳,进行补充。
达标训练:课后自行完成,小组长组织进行批改订正。
拓展延伸:课后自行进行补充阅读。
2. 双色笔运用:
突出重点内容。如蓝红双色笔,蓝色标记一般知识,红色标志重难点、易错点及拓展知识等,订正用红笔。
3. 板书:
①板书迅速、工整规范,合理运用双色或多色粉笔,突出重点内容。
②板面设计规范合理、清楚美观,作图科学、横平竖直、**并茂。
③板面是反馈、拓展、交流、展示的平台。板面利用自然,想写就写,尽情挥洒。
4. 听写本:
每天小组长组织听写,完成语文导学案学习目标一。
5. 纠错本:
及时将错题难题整理巩固到纠错本上,对纠错本上的每一个问题都要充分理解、会答。
四年级班级课堂常规
小学生课堂常规。一 课前要准备好学习用品,书本 笔记 文具盒一律放在。桌左 右 上角。不带一切可发声器物 如 器 手表发声器 否则将视为玩物没收之。2 上课铃响后,立即有秩序地进入教室,安静坐好。3 老师进教室时,教师喊 上课 全班同学起立 立正。站好 学生说 老师,您好。声音要响亮有力 老师回答 ...
四年级数学常规要求
四年级 1 班数学常规。一 课堂 1.课前准备好数学课本 课堂练习本 笔 尺子等学习用品。并把它们整齐地放在桌子的左上角或右上角。2.预备铃响后在自己的座位上坐好安静地等老师来上课,3.上课时认真观察,能发现问题 规律等。4.倾听老师的讲解和同学的发言。5.用心思考老师和同学提出的每一个问题。6.积...
四年级体育高效课堂反思
镇巴县简池镇三溪小学李元亮 2016年12月14日。体育教学是新课程改革的主要内容之一,提高课堂教学质量是体育课改的最终目标。影响课堂教学质量的因素较多,但课堂教学的组织和教师的教学技能是很重要的方面。我作为一名小学体育教师,深知体育课程改革对体育教师的各方面 尤其是课堂教学能力提出了新要求,时刻关...