四年级高效课堂学生常规要求

发布 2020-03-18 21:08:28 阅读 6083

2.质疑对抗要针对问题,避免不必要的争论。

3.听展者主动质疑、补充要做到有抢有让,彰显个性,语言规范、简明扼要。

【评价】1.听展者在补充评价时,要用第二人称,目视被评价者,切忌将征询的目光投向老师。

2.不做重复、无意义评价,要积极发现优点,中肯指出不足,语言规范、简明扼要。

3.被点评同学要认真对待他人评价,及时改进。

发言训练:1. 表述自己的观点:

“对于这个问题,我的理解是……”我发现了……点,第一点是……,第二点是……”我讲……个方面,首先……,其次……,再次……”我讲完了,请问还有什么问题吗?”

2. 针对别人的观点表达自己的一件“我同意(不同意)xx 的观点,因为……”我同意xx的观点,但我感觉还应该补充……”

3. 表达小组观点:“我们小组认为……”我们小组xx的观点非常有趣,我们还是请他来给大家讲一讲” “我们小组出现了两个不同的观点,小组内没有同意我讲出来请大家分析……”

4. 没有明白别人的观点:“我没有明白你的观点,是不是再讲一讲”“你是不是这个意思,……你能不能再讲一讲?”

5. 发言结束:“回答完毕”

1. 导学案使用:

按照学习目标、方法提示完成导学案,对重点、难点及有疑问的地方用双色笔标出。根据导学案确定展示活动,紧扣学习目标,重难点为主要展示内容。

自主学习: 要求课前预习环节做完,课前组长安排当日值日的同学改完基础题目。

合作**:按照要求进行对学或群学。先独立思考,再交流意见,又小组长组织交流讨论。

归纳总结:课堂教师总结归纳,进行补充。

达标训练:课后自行完成,小组长组织进行批改订正。

拓展延伸:课后自行进行补充阅读。

2. 双色笔运用:

突出重点内容。如蓝红双色笔,蓝色标记一般知识,红色标志重难点、易错点及拓展知识等,订正用红笔。

3. 板书:

①板书迅速、工整规范,合理运用双色或多色粉笔,突出重点内容。

②板面设计规范合理、清楚美观,作图科学、横平竖直、**并茂。

③板面是反馈、拓展、交流、展示的平台。板面利用自然,想写就写,尽情挥洒。

4. 听写本:

每天小组长组织听写,完成语文导学案学习目标一。

5. 纠错本:

及时将错题难题整理巩固到纠错本上,对纠错本上的每一个问题都要充分理解、会答。

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