昌乐二中学习心得体会

饶河二中。齐辉。

首先感谢校领导给我这次到昌乐二中学习的机会，让我真正的看到了名校的风范。果然名不虚传。三天的观摩学习，身处管理规范有序的校园，感受精彩纷呈的课堂，听了具有独特教育理念的报告，让我开阔了视野，收获颇多。

我从以下几个方面说说我的学习体会：

一．校园文化浓厚。

我们一走进这所学校的大门，听到朗朗的读书声，看到“海纳楼”三个大字，教学楼的形状像人的双臂敞开，海纳百川，迎接求学者的到来。每栋楼都有自已的名字，如海纳楼，唯真楼，启智楼，笃行楼等，每个班级也有自己的名字，如追梦班，启航班，卓越班等。当我们漫步在走廊里时，看到每个班级门口的墙上都有手抄报，都是学生的作品展。

班级文化布置非常独特，教室布置美观大方，各种经典名句，催人奋进的标语和学生的晋级表彰显了班级浓厚的学习氛围。校园的植被都是精心挑选的，如樱花树，鹅掌楸等名贵树种，都是老师课堂教学的资源，通过树的精神给人以启示。名人的肖像和撰记激励学生的成长和学习。

学生在这样一个具有浓厚文化气息的校园环境下学习生活本身就是一种享受。

二．大量的阅读。

俗话说：知书达理，书卷气是一个人最好的气质。昌乐二中要求学生多读书，读好书。

随意走进昌乐二中的任何一个教室，都能看到一排书架靠墙而立。书架上整齐的摆满了各种书籍，除了名著之外，还有外文读物。我不禁惊叹，初中生掌握的词汇量能读懂这些外文读物吗？

每个学生的桌子上都有一本读书笔记（中文和英文）里面记满了自己的点滴感悟。拒一位做报告的老师讲，他们的学生面对中考和高考都很淡定，一点也没有焦躁的情绪。面对生活中的一些问题，也很坦然，心态十分阳光，他说这与阅读时分不开的，学生在读大量的书籍之后，经过反思总结会明白许多的道理，心胸变得开阔，许多问题能从容的面对，专门开设阅读课程，让读书成为一种习惯。

用他们找校长的话说，读书就是营造一个纯净的精神世界，读书就是为生命打好底色，读书就是继续人生的巨大力量。

三．高效课堂模式。

1.我认为导学案是昌乐二中的灵魂。导学案的编写采用一套比较科学化的管理模式。

导学案的设计理念：以人为本，对学生人生道路的引领，培养学生的问题意识和提问精神，强化学生的人文素养和科学精神的和谐成长。导学案是教师对教材的升华和二次加工，重点在“导’”字，主要解决学生”会学“的问题。

要体现”知识问题化，问题层次化，层次逻辑化”的编写原则。在实际运用中强调对学生，老师的实用性和可操作性。同时强调知识的整理和拓展，使知识条理化，让导学案成为学生复习巩固的笔记和材料。

其程序为：个人先行，集体讨论，一人主备定稿，最后还有个人复备才可以上课。预习，课堂，作业都离不开导学案。

导学案是引领学生读书，体会，思考与生活实际挂钩的路线图。

2.昌乐二中课堂教学的全过程，几乎都是小组合作，自主学习的方式。让学生由被动的接受变成主动的构建，真正成为课堂的主人。

学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲，精讲。只作点拨性的引导。如果学生讲对了，老师肯定，不必重复，讲错了，教师则更正。

高效体现在三个方面，高效课前，课堂和高效课下。不是学生漫无目的的学，而是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在自习课完成指定内容。在课堂上进行充分的展示，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。

学生照导学案的思路积极参与，踊跃发言。课堂的骤有条不紊，活而不乱。让学生在快乐的氛围中交流，学习和思考。

3.在昌乐二中我们看到，当大家走进教师听课的时候，大多数学生在专心学习，少部分学生会抬头看看听课教师，然后低下头去继续。我想这正是学生自主学习中培养的一种素养，是主动学习的体现，是对一个人人品的体现，也体现了昌乐二中的考试观“考试是通过知识考人品，成绩知识教育的副产品。

”四．德育教育在历练中成长。

只有体验到的东西才是铭记终生的教育，丰富的社团互动锻炼了能力，如”艺术节，体育节，读书节，科技节和美食节等活动。65公里野营拉练磨练了意志和增强了集体的凝聚力。课前5分钟演讲提升了口才，熟练一种乐器懂得享受人生。

总之：去了昌乐二中，感受很多，受的教育也很多，接受了最新的教育理念。同时，我坚信，我们学校的改革在校领导的带领下，老师们的共同努力下，也会取得成功。

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