执教人田景先。
教学内容：百分数的应用。
教学目标：1. 在学习分数乘除法，百分数与小数、分数互化的基础上，复习百分数的应用。
2. 会根据分数乘除法当中的解决问题的思路解决生活当中的百分数问题。
3. 进一步提高学生分析，比较、解答应用题的能力，培养学生认真审题的好习惯。
教学重难点：
1. 能正确理解分析百分数应用题中的数量关系，正确的列出算式。
2. 会正确计算两步计算的百分数应用题。
教学准备：课件。
教学过程：一、 复习。
1. 分数乘法的意义。
求一个数的几分之几是多少？（用乘法计算）
分数乘法的意义是解决分数乘除法应用题的依据。
2、学生回顾百分数的内容回答问题（课件展示）
（1）百分数应用题可以分成哪几类？
（2）它和分数乘除法应用题有何区别？
（3）它和分数乘除法的应用题解题方法一样吗？
二、系统复习百分数的应用（课件展示）
1.求一个数的的百分之几是多少？
例：六（一）班有学生40人，男生人数占60%，男生有多少人？（口头列式，不计算）
解法：一个数（已知单位“1”的量）×百分之几=百分之几的对应量。
2、求一个数是另一个数的百分之几。
例：一个数是20，另一个数是35，求20是35的百分之几？
（口头列式，不计算）
解法：一个数÷另一个数×100%=百分之几。
3、求一个数比另一个数多（少）百分之几？
1）50比30多百分之几？（口头列式，不计算）
2）30比50少百分之几？（口头列式，不计算）
解法一：两数之差÷单位“1“的量×100%=多（少）的百分之几。
解法二：多：多的数占少的这个数的百分之几-100%
少：100%-少的数占多的数的百分之几。
4、求比一个数多（少）百分之几的数是多少？
例如：1）我家养了8只鸡，养的鸭比鸡多50%，我家养了多少只鸭？(口头列式，并说说解题思路）
2)小明家养了15只羊，养的猪比羊少20%，小明家养了多少只猪？
口头列式，并说说解题思路）
解法一：一个数（已知单位“1”的量）×（1 + 比单位“1”多或少的百分之几）=比单位“1”多（少）百分之几的对应量。
解法二：一个数（已知单位“1”的量）± 一个数×比单位“1”多（少）的百分之几=比单位“1”多（少）百分之几的对应量。
三、知识应用（课件展示）
1、一件衬衣原价125元，现在降价20%，现在售价是多少元？
2、一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元。
3、一件衬衣原价125元，现价100元，现价比原价少百分之几，原价比现价多百分之几？
四、小结。五、作业。
六年级数学复习研讨课体会
今天在镇中心小学参加了全镇小学六年级数学复习研讨课。本次活动分三块 一是镇二小教师程讲授一节 图形与位置 的复习课，二是教师评课，三是中心小学靖老师谈复习中教师应怎么做。本次研讨会我体会到六年级的总复习是对小学所学数学知识的巩固与升华，在复习过程中查漏补缺，将学过的知识进行系统地梳理和归纳，使数学知...
六年级数学复习课研讨活动体会
参加景洪市六年级数学复习研讨课的心得体会。嘎洒镇光华小学 保振英。今天，我又一次有幸参加景洪市组织的小学数六年级复习研讨课。因为08年 11年我都参加了同样的活动，使我受益非浅，从几次活动中我学到了很多。上午，我走进市二小学多 教室听了四节数学课。下午听了二节数学课。首先第一节由市一小寇老师执教六年...
听六年级数学复习研讨课有感
今天上午第三节课，数学组全体教师齐聚六二班听了李炎辉的老师复习研讨课。本节课的内容是 圆复习课。虽然是复习课，但是 的课堂气氛非常活跃，学生的积极性也很高涨。为我们的复习提供了很好的榜样。上课一开始，这样问学生 关于圆，我们学习了哪些知识？学生们认真思考，我们学习了圆的认识 周长 面积。这样一个问题...