如何提高小学六年级语文成绩

发布 2020-07-20 10:07:28 阅读 8947

如何提高六年级语文质量研讨材料。

我班有学生36名,其中一部分学生语文基础知识掌握不够扎实,分析能力差,书写不规范。自觉复习和预习等习惯差,针对如此学情,我打算在努力教好本学期知识的同时,要培养学习习惯,分析能力,课后积累等,以尽快提高学生语文成绩。

一、培养学生的语文学习兴趣。

语文是语言基础和运用,兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系。浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力,使学生的注意力集中于语文学习,以积极的态度投入到学习中去,并积极地迎接学习中的各种挑战。

稳定的语文学习兴趣是逐渐形成的,需要长期培养,我将努力从以下环节来培养学生的学习兴趣。

1.构建民主、平等、和谐的师生协作关系。

师生情感不仅是师生交往的基础,而且是使学生对语文产生兴趣的关键。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”可见情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者,热爱学生是进行语文教学的前提。当老师的情感倾于语文教学中,激发了学生的学习情感时,学生就能够更加积极主动地投入到学习中去,这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。

2.改变传统课堂传授知识的方式,采用启发式教学来激发学生学习兴趣。

语文**于生活,又服务于生活。新课标要求我们教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣,首先要改变传统课堂的传知方式。

首先,我努力由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导。学生在教师的点拨引导下,学会学习,学会创新和思维,创新能力也得到培养。只有把时间交给学生,多给他们自由发挥的空间,充分调动他们的学习兴趣,学生在动脑的过程中,在学生与学生交流中,学生与教师的交中,提高他们学习兴趣。

变学生的单干为学生的合作。课堂上学生的合作,不但可以培养学生的合作能力,而且可以提高学生参与率,让全体学生在合作学习中体验成功的快乐,有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就可以大大提高学生学习语文的兴趣。

二、成立学习互助组,促进共同进步。

一个人的力量是有限的,而集体的力量是无限的。一个老师面对全班学生,如果一个学生有一个知识点没弄懂,老师也没有那么多精力去辅导每一个学生,因此我将发动学生的力量,在班上成立学习互助组,让他们成为老师的得力助手。具体做法是:

在班上选拔语文成绩优秀的学生当辅导员,提倡学优生争当小老师,在帮助差生学习中锻炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作,将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成四个小组,每一个小组由一个辅导员任组长,他既是学生,又要给别的同学当小老师,他自己既要带头学习,但又要帮助其他同学一起进步。

辅导员也是我们教学改革中的先“富起来”的人,在班上,他们首先在老师的指导下明白了如何学习?懂得了如何看书,如何自学,如何听课,如何总结,如何预习,如何积极主动地去学,然后,他们又将这种学习经验教给其他同学,最终达到全班同学的共同进步的目的,同时又减轻了教师过重的辅导负担。另外,为提高各辅导员的积极性,可算出每组成员的语文平均成绩,根据单元考试的平均分的提高程度来评选优秀辅导员,以激发他们更大的学习热情,从而达到提高整个班级学生的学习成绩。

利用辅导员展开辅导、评比、讨论以及学习方法的互助活动,可以解决小组学习中的许多突出问题。语文中的阅读和作文是教学和学习的难点,想攀登语文学科的高峰,教师就要培养学生学习语文的兴趣,培养学生积累运用能力。教师要提高自身的课堂教学艺术水平,运用较好的教学方法,从而使学生热爱语文,学好语文,运用语文知识去解决实际生活中问题,更好地为社会服务。

三、从教学五环节入手,在重视“备、讲、批、辅、考”的同时,重点抓“辅”,充分利用学生的在校时间,利用早自习、中午时间个别辅导。

四、抓好家校联系,争得家长支持,改进学生家庭教育环境,促进学生学习成绩提高。

希望通过上述教学方法,在期末考试中我班学生语文成绩能有所提高,增强学生的自信心。

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如何提高六年级语文质量研讨材料。康宁中学于晓霞。我班有学生36名,其中一部分学生语文基础知识掌握不够扎实,分析能力差,书写不规范。自觉复习和预习等习惯差,针对如此学情,我打算在努力教好本学期知识的同时,要培养学习习惯,分析能力,课后积累等,以尽快提高学生语文成绩。一 培养学生的语文学习兴趣。语文是语...

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