青岛版小学科学六年级上册《食用菌》教学反思

发布 2020-08-07 11:13:28 阅读 9766

《食用菌》教学反思。

1.充分尊重学生的主体地位。

本节课的每一环节都为学生提供了充分的表现机会、自主参与和充足活动时间。关注到每个学生个体,交流面向全体学生,给每个学生参与的机会,关注了学生的理解与体验。开展活动时,学生积极参与,教师只做引导者,充分发挥体现了在学习过程中学生的主体地位。

2.充分运用多**支持教学活动,突破教学重点、难点。

在本节课中,多**的应用,对于概念建构,对于拓展学生视野,提高学生认识水平,对于培养学生的信息获取、加工能力,培养学生利用信息开展思考、表达与交流的能力,效应明显。

作为一节科学课,课堂上面对现实的资源相对较少,本节课教师和学生充分运用互联网查阅相关资料,弥补了这一不足和局限,有利于教材内容之外的拓展,有利用学生利用信息资源进行知识构建和能力训练。

3.课堂以“活动为主线”,让学生在活动中完成学习任务。

整节课,学生都在“动”,都在“做中学”,在观察实验、交流汇报、知识拓展等形式中学习,在自主、互助、合作的方式中完成学习任务。没有死记硬背的知识灌输,完全是在一种平等和谐的氛围中,开展的一种更重视动手实践的学习活动。

4.联系生活经验,思路明了,教学设计具有现实性和可操作性。

本课是按照“**蘑菇的生长环境,观察蘑菇的生长环境——交流有关食用菌的资料——了解蘑菇的繁殖特点,识别有毒蘑菇”的思路编写的,在教学过程中,教师没有局限于课本内容,及时关注知识点的总结、归纳、梳理,让学生面对一个个实际问题,在强大的信息源中构建知识网络,便于学生认知和理解,提高了课堂教学效率。

当然,本节课还存在着有待研究的地方。一是受时间关系,对学生知识的拓展做得不够,信息内容的筛选有待注意;二是互联网应用手段的作为科学课的有效补充,在处理实验与拓展性资源时,时间分配上尚需进一步探索。

青岛版小学科学六年级上册《食用菌》教学设计

食用菌。教学内容 青岛版五四制小学五年级上册第一单元第3课 食用菌 教学目标 1.能通过实物 网络资源及其它信息 认识较多的食用菌 知道蘑菇的结构特点。2.亲身经历调查 观察 查阅和整理资料等科学 过程 能对网络信息 其它信息 的信息进行有效获取与加工,进而建构知识。3.能积极与他人合作,共同完成学...

六年级科学上册《4食用菌》教案青岛版

4食用菌 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 能通过实物 互联网资源及其它信息源,认识更多的食用菌2 了解识别有毒蘑菇的有关知识。二 过程与方法。1 亲身经历科学调查 观察 查阅和整理资源等科学 的过程。2 能对网络信息 其它信息源的信息进行有效获取与加工,进而建构知识。三 情感态度与价值观。1...

青岛版科学六年级上册《食用菌》教学设计及反思

六年级上学期科学 食用菌 教案。诸城市密州路学校石水源。教案背景 食用菌 是青岛版小学六年级上册中第一单元第四课的内容。教学本课需1课时。课前需要学生搜集有关食用菌资料 有关文字和 资料。教学课题 让学生通过观察搜集到的标本 查阅资料等信息源,熟悉食用菌的种类并通过观察了解蘑菇的结构特点 活动二借助...