六年级学生心理特点及相应的教育措施建议

发布 2020-08-13 12:57:28 阅读 8146

良好适应,积极应对。

初中阶段是一个人成长过程中的关键时期,是人生中心理波动最大的时期,六年级是中学生活的起始阶段,更是重中之重,做好这个时期学生的心理健康教育,对他们整个中学阶段的成长十分重要。专家调查发现87%的困难学生不是智商或学习能力差的问题,而是心理状态问题。万事开头难,很多学生就是因为六年级开头不适应新学校生活,留下一些心理问题,从而造成后面的学习困难。

为了更好的促进我们的六年级新生快速的适应初中的学习生活,除了学校开展一系列的教育工作之外,家长的影响也是至关重要的。由此,作为家长,我们需要了解六年级孩子的心理特点、心理需求,以及相关的教育措施。

一.六年级学生的心理特点。

1.学习焦虑。

六年级新生中普遍存在学习焦虑的问题,占70%左右。由于小学学生和初中学生在心理与生理上的差异,他们在思维特点和学习方法上会存在很大不同。发展心理学认为,小学生思维基本特征是从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维,但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然有很大成分的具体形象性;但初中生的思维活动则是抽象逻辑思维占据主导地位。

在学习方法上,小学生的学习多数是由老师手把手的教,然而初中阶段则更注重培养学生的自主学习能力以及**合作的能力。面对新的学习任务,自然在心理上有着不同程度的压力。因此,很多新生都会感到学习不适应,自信心受到打击,甚至出现迷茫、焦虑、厌学的情绪。

2.考试紧张。

学生在升入初中之后,家长经常会把“竞争”“中考”挂在嘴边,教育孩子要有紧迫感、要有竞争意识,这难免会造成孩子心理上的压力与紧张。对于小学阶段成绩比较优秀的学生来说,他们认为保持名列前茅才能让家长满意,一旦考试失利,他们极容易产生挫败感,严重的会焦虑、自卑。对于学习成绩一直不好的学生来说,学科数量的增加和考试难度的提高都给他们带来了极大的恐惧感,考试成为他们最害怕的事。

3.人际关系紧张。

儿童在经过五年的小学学习生活后,大多建立起固定的人际交往圈,与同伴关系亲密。到了小学高年级,交友以团体形式(即个儿童在一起交往、游戏)为主。然而进入初中后,由于择校、分班等原因,六年级新生面对陌生的老师和同学,极容易产生孤独、寂寞和压抑的情绪,尤其是一些性格内向的学生,进入新的环境后会更加感到不安与压抑。

这种不良情绪会影响到学生的学习和生活。

二.家庭教育措施。

1.关注孩子身心健康,调整学习成绩定位。

六年级学生产生学习焦虑属于普遍、客观的现象,并且可能需要经历一段的时间才能适应。在这一适应期,作为家长,首先需要给予孩子更多的鼓励,培养孩子应对困难的信心;其次,调整学习成绩的定位,尤其是对曾经在小学时成绩较好的孩子,更需要重新看待孩子的进步,可以制定具体、短期的目标引导孩子不断进步。

2.与孩子共同理解“考试”的含义,善待考试。

初中的考试相对小学来讲,意味着更多的竞争,但从孩子全面、长远发展的角度思考,每一次的考试是在帮助我们的孩子更好的了解自身的学习情况,是某一阶段学习过程的反馈和检验。在考试中,我们收获的不仅仅是分数,更多的是孩子的发展情况,包括心理的应对情况。因此,家长在于孩子分析考试情况时,一方面了解分数,更重要的还需要交流以下这些情况:

考试前的复习情况、考试过程中孩子的心理情况(是否紧张、紧张什么?为什么会紧张,等等)、考试后孩子自己的心理状态(是认为成绩无所谓,还是本身就很紧张考试的波动情况,如果孩子本身已经很紧张考试成绩的波动,作为家长需要的是鼓励孩子,而不是埋怨、批评)、考试后孩子对成绩的自我分析情况,尤其是孩子对考试成绩的归因情况,是归因于自己的努力还是运气,是归因于试题的难度还是老师的教学?

3.关注人际沟通,构建和谐人际关系。

初中阶段孩子更加关注自己在群体中的地位,与同伴关系的好环直接影响孩子的情绪状态。作为家长,在每天与孩子交流学校情况时,要多关注孩子的人际关系问题,鼓励孩子多与同学交流,主动帮助同学,积极参加学校的各项集体活动。另外,引导孩子树立正确的交友观,帮助他们识别好朋友和坏朋友。

良好的开始时成功的一半,在孩子开始初中阶段的适应期,家长的正确教育是促进孩子身心健康成长的关键,让我们共同关注孩子的心理健康!

徐教院附中心理辅导室。

六年级学生心理特点及相应的教育措施建议

二 六年级学生的心理状态表现。六年级的学生容易出现的心理问题与发展的适应性有关,但更多的是受本阶段的特定背景与外界行为的影响。主要表现在以下几个方面 1 六年级的学生一方面为即将小学毕业而兴奋,另一方面又为即将到来的毕业考而紧张,产生考试焦虑。2 六年级的学生对于一些行为或心理问题进行有目的的掩饰,...

六年级学生的心理特点

任教六年级的教师可能都有相同的感受 六年级的学生不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动 不听老师的说教,自由行动。其实并不奇怪,这就是学生进入青春期的表现。一 心理特点。在这个时期,心理特点归纳起来大致有以下几个方面 1 学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对师长的正当干...

六年级学生的心理特点

每当我看到同学有困难,而我又没办法帮助他时,我就非常伤心,怪自己没能帮他。每当和同学吵架,就感到是我不对,应该向他道歉。所谓自责就是责备自己。这种状态往往是受悲哀和忧郁情绪支配的。从根本上来讲,自责倾向往往又是掩盖敌意和攻击的表现,因此,许多具有强 自责倾向 的学生又同时表现出强的 冲动倾向 从 自...