师：经过事例论证，最后得出一个什么结论呢？请你读一读最后两个自然段。
生：（自由朗读后，一生读倒数第二自然段）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
师：这一自然段告诉你，“发现真理”难不难？生：不难！师：何以见得？
生：“科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。生：只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难。师：并不难！（板书）往下读！
生：（读最后一个自然段）当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
师：这一自然段告诉你，“发现真理”容易不容易？生：不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。
生：“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。生：
“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。师：你是这样的人吗？
生：有一点。（众笑）师：
如果你是这样的人，那要恭喜你，你离发现真理不远啦！（众笑）发现真理并不易！（板书）
师：（指着板书）你发现什么了？
生：这两段话的意思是矛盾的，一段说发现这里并不难，一段说发现真理并不易。师：作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀？生：不知道！
师：我知道你会说不知道。（众大笑）一般人都认为科学发现是科学家历经千辛万苦的结果，是望尘莫及、敬而远之的。但是作者说其实科学发现并不难，你听了会——
生：（接话）觉得自己也能发现真理。生：
觉得真理就在我们生活当中。师：说并不难，就会增强我们探索真理的信心！
让我们充满激情地加入科学探索的行列。可是，正当我们满怀豪情的时候，他又说，科学发现并不易，让我们要有足够的思想准备，不会盲目和冲动。科学发现并不难，也不易，这就是辩证地看问题，这本身也是一个真理！
（众笑）一起读一读这个结论吧！
生：（齐读）
师：这篇文章作者先提出了一个观点——
生：真理诞生于一百个问号之后。师：再用三个事例——
生：洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动。师：证明科学发现需要——
生：见微知著，善于发问，不断探索。
师：最后告诉我们，科学发现中的“偶然机遇”属于那些——生：有准备的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人！
师：观点、事例、结论，这是一篇简单议**的基本要素和结构，阅读这样的议**就是要把握“观点、事例、结论”这三个要点。敢于怀疑，善于发问，勇于探索，才能最终发现真理。
陶行知先生说：真理千千万，起点是一问。这一百个问号，最重要的是——
生：第一个问号！
师：这是不是一个真理呢？有待你课后去用事实来证明！
部编六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》说课稿
说课稿。一 说教材。今天我说课的内容是人教版教材六年级下册叶永烈先生写的文章 真理诞生于一百个问号之后 体现的是第五单元科学精神，这是一篇精读课文。这篇文章的题目是 真理诞生于一百个问号之后 同时也是作者的主要观点，课文主要用事实证明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在...
部编六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
15 真理诞生于一百个问号之后。教学目标。1 自主学习字词，能正确读写 诞 澡 械 授 等11个生字。在文本中理解 司空见惯 敏锐 见微知著 锲而不舍 等词语的意思。2 默读课文，能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义，并讲述自己受到的启发。3 找出作者为证明自己的观点所列举的三个...
部编版六年级语文下册真理诞生于一百个问号之后课时练
第一课时。1.看拼音，写词语。楷书书写，力求美观。d n sh ng sh u y w i d p n n hu lu g ng sh gu d y j xi qi r b sh 2.把词语补充完整，然后选择词语填空。司空见 知不舍 无 有 追 求不得其解打破砂锅。绿叶是怎么帮助植物获得营养的？我我...