师：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。小朋友们，你们喜欢花吗？生：喜欢。
师：老师跟你们一样，也喜欢花，我们今天就一起来学习一篇与花有关的课文。请打开课本第52页，齐读课题。
(板书：13.花钟)；看到这个题目，你想到了什么呢？
你觉得课文讲的是什么呢？（不同的花开放的时间不同的原因以及对这个发现的应用）师：今天大家的精神面貌都非常好，所以老师要送给大家课文**，希望大家边欣赏，边思考一下刚才同学们提出的问题。
（****）
师：相信大家都知道了《花钟》这篇课文讲的是一个细心观察得出的有趣发现，我们一起来看看是什么有趣的发现吧！第一自然段，全班自由朗读。
同时，思考课文向我们介绍了什么花？并且用你喜欢的符号画出来。
师：谁来说说第一自然段的哪一句话可以概括段意？在旁边写一个括号，里面写上（中心句）第一段都写了什么花？它们分别是什么时候开放呢？请你用另一种你喜欢的符号画出来。
师：谁来跟我们说说第一自然段写的是什么？(板书：开花的时间不同（现象）)（现象两个字我们可以在第一段的末尾写上，下次我们再看第一自然段就很容易知道他写的是什么了。）
师：请大家看看投影：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了···课文是怎么写的？
请同学读原句，幻灯片出示句子：四点，牵牛花开了；五点，蔷薇开了。七点，睡莲开了···师：这两句话，你喜欢哪一句？为什么？
师：所以我们要学习作者，把句子写得生动、优美。这么优美的句子我们请一位同学来配乐朗读一下，谁愿意尝试一下？
师：读得非常棒，老师相信每一位同学都可以读得像他一样好，我们全班一起读一次。
师：同学们读得真好，我们现在知道了不同的花开放的时间不一样，可是这是为什么呢？请同学们默读第二自然段，一起来找找原因，找到了记得用另一种你喜欢的符号把它们画出来。
师：你找到了哪些句子？哦，原来原因是：（板书：温度、湿度、光照、昆虫活动）
师：那么，你是怎么理解（第二自然段，第二句）这句话的呢？或者你能举个例子说明一下吗？
或者是用文章里的例子解答也可以）
师：还有一个原因跟什么有关？（生答：
昆虫）这句话是哪个同学找出来的？再带读一下。我们刚上课的时候看过了朗读赏析，动画里面有哪些昆虫在帮助花朵传播花粉呢？
（蜜蜂、蜂鸟···
师：从第二自然段我们知道了不同的花开放的时间不同的（生答：原因）（板书：
（原因））那么这次原因这两个字我们要写到**呢？（生答：第二自然段），我们再来看看第三自然段写的是什么，读完后请一位同学来说一下，这位植物学家的做法妙在**？
（点名回答）
师：这一段我们终于说到我们的花钟了（板书：箭头（指向花钟））
花钟：瑞典一位著名的植物学家叫林奈，他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间。人们把林奈的这个发现称为“花钟”。
花钟虽然很有趣，但是“报告”的时间可能有误差。因为植物开花除了有一定的时间外，还会受到地区、温差和气候等条件影响。同一种花，在我们南方开得早一些，而在北方，比如北京等地方，就会迟一些。
】师：那么，我们再来读读最后一句，看看作者是怎么描述这些误差的。你能找到吗？（刚刚开放→如果已经开了很久就不能确定；大致→并不像钟表般准确）
师：我们一起来看看这个花种到底是怎样报时的。
师：同学们和老师配合得真好，花钟这篇课文讲的是一天24小时的花钟，我们来读一读这首《花开歌》，看看能不能设计一个12个月的花钟。【补充资料：花开歌。
十二个月每月开的花。
师：接下来我们来评选一下优秀解说员，请你设计一个花钟，并且向其他人说明这个花钟呢？谁愿意来当这个小小讲说员？
师：大自然真是奥妙无穷啊，不同的花开放的时间竟然不一样，可是，如果离开了人们的细心观察，这种现象会被发现吗？（板书：细心观察）
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
人教版三年级语文上册《花钟》教案
学校内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井实验小学。教材义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册。课题花钟 课型新授 课时两课时。备课人杭美英 备课时间 2016.10.11 教学目标 1 认识8个生字，会写14个生字，会读 干燥 暮色 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，读懂课文。3 初步培养...
人教版三年级上册《花钟》教案
语文教案。教学内容三年级上册 花钟 课型。讲读课。备课人。语文。时间。科目单位。教知识与能力学过程与方法目情感态度与标价值观。教学重点教学难点教具。1 会认8个生字，会写14个生字，正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 等词语。2 正确 流利地朗读课文，结合语境理解词语，...