掌握诀写好读后感

掌握四字诀写好读后感。

作者：闫世江。

**：《学周刊·上旬刊》2023年第07期。

摘要：议**是初中学生写作的重点，但很多学生一听写议**就头大。这不仅是因为学生缺乏必要的写作方法和技巧，平时积累的材料少，还因为学生平时练笔少。

而写好读后感是学生提高议**写作水平的方法之一。因此，教师应在教学过程中引导学生掌握“引、议、联、结”四字诀，从而提高议**的写作能力和水平。

关键词：议**；读后感；引；议；联；结。

中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2016）19-0141-02

doi：10.16657/

写作文对于很多学生来说，并不是一件轻松的事，尤其是写作议**，很多学生一听就发憷、头大。为什么会出现这种情况呢？究其原因，一方面是学生缺乏必要的写作方法和技巧；另一方面是学生积累的材料少，写作时语言匮乏，总是感觉“欲言而无物”。

此外，学生平时练笔少，在写作过程中语言的组织、方法的运用等，通常是“心有余而力不足”。

笔者在教学中发现，引导学生写读后感是培养学生写作习惯，提高写作能力的有效方法之一。读后感是指，学生在学习一篇课文后，或是阅读一篇文章后，针对其中内容的所思所想，而诉诸笔端，形成的文章。读后感可长可短、可叙可议，其中议论的成分居多，因此被归类到议**的范畴。

通过写读后感，学生不仅可以对所阅读的文章有更深刻的理解，还能够从中感悟生活的真谛，进而引发深入的思考。因此，语文教师在教学过程中，要采取有效的方法训练学生写读后感，使学生养成写读后感的习惯。那么，如何训练学生写好读后感呢？

有什么秘诀吗？笔者通过多年的教学实践，总结发现，只要学生掌握“引、议、联、结”四字诀，就能有效提高写读后感的水平，进而能够提升写议**的能力。下面，笔者分别对“引、议、联、结”这四字诀进行分析、解读。