二年级第五周

第五周第五课达瓦孜与放风筝。

共七课时授完（3月30日—4月3日）

第一课时课文一（朗读与理解）

教学目标：知识与技能：

能够听懂对话并朗读课文，掌握方位词组的特点。

和用法；掌握动词过的用法。

过程与方法：

能围绕话题，陈述自己所知道的传统的娱乐，游戏，文化活动。

情感态度与价值观：

培养学生热爱中华名族文化的情感。

教学重点： 理解课文。

教学难点： 运用课文。

教学工具： 课件，教科书。

教学方法： 鼓励法，直观法，引导法。

教学过程：小结：

老师对教学活动进行全面评价，对积极参与学习活动、有。

进步的学生给予肯定和表扬。

作业：熟练朗读课文，用所学的词语口头造句。

板书设计：第五课达瓦孜与放风筝。

共七课时授完（3月30日—4月3日）

第二课时课文一（听说训练）

教学目标：知识与技能：

能够听懂对话并朗读课文，掌握方位词组的特点。

和用法；掌握动词过的用法。

过程与方法：

能围绕话题，陈述自己所知道的传统的娱乐，游戏，文化活动。

情感态度与价值观：

培养学生热爱中华名族文化的情感。

教学难重： 听懂录音。

教学难点： 复述课文。

教学工具： 鼓励法，直观法，引导法。

教学过程：小结：

老师对教学活动进行全面评价，对积极参与学习活动、有进步。

的学生给予肯定和表扬。

作业：熟练朗读课文，用所学的词语口头造句。

板书设计：第五课达瓦孜与放风筝。

共七课时授完（3月30日—4月3日）

第三课时课文二（阅读理解）

教学目标：知识与技能：

能够听懂对话并朗读课文，掌握方位词组的特点。

和用法；掌握动词过的用法。

过程与方法：

能围绕话题，陈述自己所知道的传统的娱乐，游戏，文化活动。

情感态度与价值观：

培养学生热爱中华名族文化的情感。

教学难重朗读课文。

教学难点理解课文。

教学工具课件，教科书。

教学方法鼓励法，直观法，引导法。

教学过程：小结：

老师对教学活动进行全面评价，对积极参与学习活动、有进步。

的学生给予肯定和表扬。

作业：熟练地朗读课文。

板书设计：第五课达瓦孜与放风筝。

共七课时授完（3月30日—4月3日）

第四课时课文二（深入学习）

教学目标：知识与技能：

能够听懂对话并朗读课文，掌握方位词组的特点。

和用法；掌握动词过的用法。

过程与方法：

能围绕话题，陈述自己所知道的传统的娱乐，游戏，文化活动。

情感态度与价值观：

培养学生热爱中华名族文化的情感。

教学难重运用两个新词语。

教学难点深入阅读。

教学工具课件，教科书。

教学方法鼓励法，直观法，引导法。

教学过程：小结：

老师对教学活动进行全面评价，对积极参与学习活动、有进步。

的学生给予肯定和表扬。

作业：熟练朗读课文，用所学的词语口头造句。

板书设计：第五课达瓦孜与放风筝。

共七课时授完（3月30日—4月3日）

第五课时课文二（听说训练）

教学目标：知识与技能：

能够听懂对话并朗读课文，掌握方位词组的特点。

和用法；掌握动词过的用法。

过程与方法：

能围绕话题，陈述自己所知道的传统的娱乐，游戏，文化活动。

情感态度与价值观：

培养学生热爱中华名族文化的情感。

教学难重： 听懂听力。

教学难点： 复述课文。

教学工具： 课件，教科书。

教学方法： 鼓励法，直观法，引导法。

教学过程：小结：

老师对教学活动进行全面评价，对积极参与学习活动、有进步。

的学生给予肯定和表扬。

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