2024年二年级语文下册教案《称象》
四步程序式教学设计。
一、揭题激趣，初读感知。
称象》课题揭示之后，首先应引导学生把题目意思议论清楚。教师提问激趣：象这么重可以称吗？
这头又高又大的象到底有多重？**们想出了什么办法？他们的办法好不好？
小曹冲用什么办法称象？他的办法好不好？接着教师范读课文，要求学生边默读边用铅笔画出生字、新词和不懂的地方。
然后组织学生自读课文，想一想教师提出的几个问题，引导学生查阅字典，自学生字，再让学生分段试读课文。最后进行生字教学。
二、抓住重点，细读明理。
本文重点是称大象的重量，关键是称的办法。小曹冲称大象的办法有4句话，是重点部分。让学生自由朗读课文，并填写下面的**：
曹操是怎样问**们的？**们又是怎样议论的？曹操听了为什么直摇头？
细读第4自然段，这段共有几句话？这几句话的顺序能不能调换？将曹冲称象的办法按课文顺序读、说、议、画。
教师可用投影仪放出两张幻灯片：一张幻灯片是书中的插图，另一张幻灯片是一幅对照图：左上角圆圈内画大象站立的大船，吃水线用红线画在船舷上，画面是装石头的同一艘大船，船沉到吃水线上。
讨论：象的重量称出来了吗？为什么可以称呢？
曹操的难题被他才7岁的儿子曹冲解决，你们有什么想法？
三、由果溯因，精读对比。
自由读最后一个自然段，想一想照是什么意思？小曹冲称象的办法与**们的办法比一比，哪个办法好？为什么？
熟读曹冲关于称象的办法的4句话，并抄写这4句话，背诵下来。通读全文，回顾课题。
四、启发想象，课外延伸。
出示下列板书：曹操**们曹冲称称大象大秤大船（代替）
割块石块（代替）
1.把曹冲称象的故事讲给他人听。
2.按板书想一想，平时用代替的工具解决问题的一个例子。组织一堂《动脑筋想出好办法》的主题班会。
3.造句：有的有的也有的。
冀教版二年级语文下册教案称象
1 认识13个生字，会写再 象 像等六个生字。2 正确流利地朗读课文。3 喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。4 能用一边一边说话。教学准备 生字卡片。教学时间 3课时。教学流程 一 导入揭题。1 板书课题，读课题，学习生字称 象。2 读课题后质疑，师梳疑 谁称象？这是头怎样的象？...
二年级语文下册称象教案沪教版
称象。教学目标。1认识 称 象 等13个生字，会写 再 象 等六个字。2正确 流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用 一边 一边 说句子。3能从曹冲称象的故事受到启发。4愿意主动给家人讲 称象 的故事。教学重点。了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。教学难...
小学二年级语文《称象》优秀教案
教学目标 理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。正确 流利地朗读课文。能用自己的话讲这个故事。教学重点 理解课文第四段。教学过程 一 利用生活现象，巧妙引出课题。同学们，你们见过别人称东西吗？人们用秤称一些东西，想知道那件东西的什么？对，...