小学二年级语文教师五月工作总结

发布 2020-12-23 14:47:28 阅读 3601

教育资料。

姓名。学校。

日期:__年___月___日。

忙碌的三个半月即将结束,现在回想起来觉得每天过得都特别充实。习惯了每天骑车走过的路看着周围的风景,习惯了每天这样面对着我们班的孩子,习惯了每天忙碌的生活,更习惯了每天去处理孩子们之间的“小矛盾。”总觉得我在面对这些孩子们时,总能感觉到身体中有一股强大的力量支撑着自己,就像泉眼一样,一直冒个不停,没有枯萎的时候。

其实,“习惯”这个名词真的很重要!

想起半年前的自己,在刚接触到教育工作时,感觉特茫然,脑子也特浆糊。而半年后的现在真正了解到每个孩子都存在着个别差异性,同样的教学方法并不一定适合每个孩子,以前讲课时总是处理生字和课文,可是,这样总觉得孩子们掌握不牢固。练习题则能直接反映出孩子们对所学知识掌握的程度,课后练习便成了课堂中必不可少的一项程序。

对于二年级的孩子,并不要求掌握多音字、近义词、反义词,尽管这样,我依然会在课件**示相关的知识,我觉得一二年级的孩子正是处于“积累阶段,”让孩子从小养成每学完一篇课文就要求会背,把机械记忆变成有意义的去记忆,遇到二类字主动去记住它,不能让他们认为“这是二类字不要求会写”的心理。孩子们的习惯是从小养成的,并不是一朝一夕的事,我也常常把他们比喻成“小小橡皮筋,”你紧他就紧,你松他就松。

想到马上要步入三年级的我们班,为了锻炼他们的口语表达能力,每天下午的写字小课,都会要求他们上台播报新闻,开始这项工作时,进度特别难,因为他们记性大,可忘性也大啊!真的让我有点郁闷,结果,我想出一个最好的办法就是,利用黑板的作用,在黑板的左边我写上“通知事宜”四个大字,下面就是每天的值日生写“播报员”三个字,每天三个人,我想这清清楚楚的大字应该就不会忘了,不料,却收到了意想不到的效果,这样做的目的就是锻炼他们的胆量和口语表达能力,为日后的作文打下基础。因为现在孩子普遍意识不到“机会”的概念,那是因为他们小,没有这样的意识,上天只会把机会留给有准备的人,有时机会又是人人平等的,但是总有人等金鬃毛从他身边走过时,才发现原来我见过他!

以前的我似乎也不爱关注新闻,但是既然让孩子们执行这项工作,我觉得自己理应首先做到,好像潜意识里就必须这样做。而右边的黑板我也充分利用起来,写上每天的课表,本想这样直观表征就不存在问题了,殊不知,又出现了一个小插曲,总是有孩子问“老师今天几号?”最后,这样的小问题我依然交给了值日生,凡是每天檫黑板的值日生在“周几”的上面把明天的日期写上。

同时,我发现其实孩子们特别喜欢这项小小的工作,即便在我们常人看来,往黑板上写字没有什么,但是对于他们来说就像是特神圣的事情,不怕他们干不好,反而他们还会争先恐后的抢着干。虽然这些都是小事,不值得炫耀,我想,只有从小事做起才会去改变他们的习惯。

在我看来,一个人的成绩并不重要,个人品格最重要。

说实话,五月的事情很琐碎。与其写琐碎的事,想了想,还是挺想写几个月来,给孩子们都培养了哪些习惯。习惯虽小,但是影响却挺大。一个好的行为习惯不管走到**都会受到人们的欢迎。

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