学生对小面额的人民币比较熟悉，说出币值并不难，但是对上面的一些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，教师可以让学生提出问题后进行适当讲解。教师可以指出：“国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，小朋友要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。
”2） 认识元、角、分。
在学生认识了小面额人民币的基础上，再组织学生对人民币进行分类。学生可能出现的分法有两种：第一种是按照材质分为硬币和纸币，第二种是根据面值把5元、2元、和1元分为一类，5角、2角和1角分为一类，5分、2分和1分为一类。
结合第二种分类的方法，教师可以讲解元、角、分是人民币的单位。接着教师可以引导学生开展兑换活动，让学生掌握元、角、分之间的关系。可以让学生根据自己的经验说一说，再利用真实的人民币进行兑换，教师拿出1元，学生拿出10张1角。
也可以同桌的两个人开展这样的兑换活动，使学生直观地看到1元=10角，1角=10分。
6、 买1支钢笔可以怎样付钱？
买东西找钱是日常购物过程中经常遇到的问题，这类问题基本的思路是：付出的钱-物品的价钱=找回的钱。
教学时，可以让学生根据书上的问题独立思考，寻找结局问题的方法，也可以根据自己的购物经验在小组内说一说，再组织学生全班交流。
北师大版二年级数学上册《买文具》教案
北师大版二年级数学上册第二单元购物。买文具。教学目标 1 通过观察和具体情境认识小面额人民币元 角 分，知道它们的关系 1元 10角，1角 10分 2 通过情境中的提问，了解数学与生活的密切联系 3 培养爱护人民币的意识 教学重难点 认识元 角 分，并知道它们之间的关系。教具 ppt 人民币。教学过...
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北师大版二年级数学上册 买文具 教案。上课解决方案教学设计设计说明 本节课讲的是用竖式计算除数是整十数的除法。结合学生的认知特点，根据知识的内在联系，本节课教学主要采取了以下策略 创设情境，激发兴趣。数学课程标准 指出 教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣 直观形象的数学教学活动，激发学生的学...
北师大版二年级数学上买文具教学设计
买文具教学设计。一 创设情境，激发学生兴趣。告诉大家一个好消息，机灵狗开的文具店今天开张了。我们一起去文具店看看吧。板书课题 买文具。我们的好朋友笑笑也去买自动铅笔了，可是机灵狗不肯把铅笔卖给她，原来马虎的笑笑出门时忘带了一样很重要的东西。你们猜她忘记带什么了呢？为什么机灵狗不把铅笔卖给她？对了，笑...