一、读中感悟，朗读形式多样。
语文阅读是极富个性，极具魅力的精神创造，也是自由、愉悦、美好的心灵之旅。本节课设计了形式多样的朗读，有学生的个人读，小组读，集体读，还有教师的范读。教学中，尊重学生个性化的朗读，将朗读一步步深入，旨在通过多种形式的朗读让学生理解课文内容，想象四季的特点，从中体会重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。
二、培养学生自主学习能力。
在本节课教学前，我安排学生查阅相关的资料，收集四季的**与描写四季的好词佳句。教学中主要通过分层朗读和**课件让学生自主学习，体会米佳的心情以及对四季的喜爱。这都有利于培养学生自主探求知识的能力。
三、注重拓展与延伸，听、说、读、写有机结合。
通过汇报自己收集到的好词佳句，将学习课内学习进行有效的拓展，积累了相关的知识。教学中学生朗读感悟，组内交流，较好训练了学生的听、说、读的能力。课后将自己所说的、所想的通过书信的形式写出来，将听、说、读、写有机地结合到了一起。
教学目的：1、会认佳、橇等6个二类生字，会写乘、滑等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。
3、激发学生对美好生活的热爱之情！
教学重点：了解米佳的愿望。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！
教学课时：2课时。
教学准备：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。
第一课时。教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。(板书：米佳)
2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说说他的愿望。(板书：米佳的愿望)
3、认读佳字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1、 自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。
2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。
3、全班认读生字。
4、指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄。
三、精读课文，自主**，体验情感。
1、是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用把有关的句子画下来。
2、学生交流米佳的愿望。教师板书。
3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。(四人小组交流)
4、学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句．体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。
学习描写春天的段落：
1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。
2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。
3) 是呀，春天很美，有绿茵茵的(学生齐答：草地)。有五彩缤纷的(学生齐答：
蝴蝶)，还有五颜六色的(学生齐答：野花)。米佳在绿茵茵的草地上追逐(学生齐答：
五彩缤纷的蝴蝶)．采集(学生齐答：五颜六色的野花)，所以，他快乐地对父亲说(学生齐读：春天真美，我希望永远是春天)。
学习描写夏天的段落：
1)夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？
引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。)
2)同学们，你们喜欢夏天吗？夏天里你们都做些什么呢？
3)夏天这么好，你会说些什么？
4)是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说(指名读愿望)
四、学写生字。
1、 出示生字宝宝，认读生字。
2、 说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？
3、 教师范写夏。
4、 学生描红。
第二课时。教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。学习后面的四个生字。
教学过程：一、复习旧知。
1、 复习生字组成的新词。
2、 说说米佳为什么喜欢春季和夏季？
二、学习新知。
1、学习描写秋天的段落：
1)秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀？(引导学生仿说词语)
2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么？(指名读、齐读。)
2、学习描写冬天的段落：
1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊！你们冬天里都做些什么？
2)多有趣的活动，你们感到高兴吗？米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢？(指名读、小组读。)
3、讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？(引导学生体会一年四季都很重要)
4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。
正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段)
5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧！
教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳高兴地对父亲说。)
三、课外延伸，情景再现，积累词汇。
课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。
全班自由交流)
四、书写生字。
1、齐读要求会写的生字。
3、完成课后写一写。
鄂教版 二年级语文下册教案米佳的愿望教案
米佳的愿望。教学目标 1.学会8个字，认识8个字，理解相关词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。3.读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。教学重点 理解米佳许下的几个愿望所表达的情感。教学难点 透过米佳的愿望感受到米佳对自然 对生活的热爱，受到健康...
鄂教版二年级语文下册第5课《米佳的愿望》教案
四 学写生字。1 出示生字宝宝，认读生字。2 说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？3 教师范写 夏 4 学生描红。第二课时。一 复习旧知。1 复习生字组成的新词。2 说说米佳为什么喜欢春季和夏季？二 学习新知。1 学习描写秋天的段落 1 秋天，果实都成熟了，有红红的苹果 黄澄澄的梨，想想...
小学语文鄂教版二年级下册第二单元米佳的愿望教学设计
1教学目标。1 通过情景识字，分类识字的方式学会 佳 脸 等8个生字，会认 滑 乘 等8个生字。用 接力读字 的游戏指导读好后鼻音，三拼音节和翘舌音。用 找朋友 的游戏识记多音字 累 2 通过让学生自由读文的方式，让学生在文中找出 米佳 的四个愿望，并指导读好句子，用 小小辩论赛 的方式，结合课文内...