班主任工作中渗透职业指导和创业教育的成效。
摘要】 “职业指导”和“创业教育”旨在引导学生了解社会就业信息，了解自身个性特点，从而准确择业、合理就业，为达到这个目的，我们在职业教育中坚持三个指导的作法，取得了较好的效果。所谓三个指导：一是指导学生树立与市场经济和就业制度相适应的就业观念。
二是指导学生学会了解社会需求，获取就业信息的作法。三是指导学生把社会需要和个性特点统一起来，适应现代社会，自我定位。
关键词】 班主任工作；职业指导；创业教育。
中图分类号】g718.1 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
班主任工作是一项十分复杂的教育工作，它既有对学生进行思想品德、健康心理等素质教育，又有日常的行为养成教育。目前，随着我国就业制度的转变以及当前日益严峻的就业形势，许多学生面临就业时无所适从，找不到理想的适合自己的职业。毕业生安置的不好，对在校生有很大影响，为了让学生顺利就业，能更好地做到人职匹配，我们认为中等职业学校除了开好《职业指导》课和学校成立职业指导办公室亲自抓职业指导外，班主任在职业指导和创业教育中地作用不可忽视。
几年来，我们在班主任工作中渗透职业指导和创业教育，使我校学生收益菲浅，98%的学生能做到人职匹配，达到了很好的教育效果。
一、开展心理健康教育，提高学生心理素质。
现在的中职生**比较复杂，素质参差不齐，他们大多是独生子女，心理素质较差。为了提高学生的心理素质，在新生一入校时，我们就对学生进行“我能行”为主题的心理健康教育活动，着重解决学生中较普遍的心理问题，培养学生自尊、自信、自立、自强的品格，使他们能够正确地分析自己、把握自己，勇敢地面对困难、面对挫折，最终战胜自我，取得成功，真正成为社会的有用之才。所谓“我能行”教育，就是使学生能充分发挥自己的潜能，有一个健康的心理状态。
第一，“相信自己可以，努力争取能行。”培养学生乐观自信，具有积极向上的精神面貌，从容不迫的心理状态，自如地、有秩序地对付外在压力。例如，我们在班级中实行值日班长制，让每个学生都参与班级的管理，真正成为班级的主人。
第二，“认真分析自己，正确对待自己。”“人贵有自知之明”，教育学生正确客观地认识自我，在与别人的对比中找自己的优势，了解自己的能力、性格、需要，充分发挥自己的强项。中职生由于学历低，但我们的动手能力强，要对自己充满自信。
求职时要充分估计自己的优势，要有在诸多竞争者中脱颖而出的信心。第三，在学习的过程中，保持健康心理。
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