一年级语文备课组的总结

发布 2019-07-03 12:35:40 阅读 5440

光阴匆匆,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们一年级语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些,带过大循环,教学经验丰富的马老师,楼老师。

在平时的工作切磋中,楼老师毫无保留地将她们的经验告诉大家,特别是针对班级的一些后进生,两位老师总能给予一些切实可行的方法,让我们组成员少走了不少弯路;在教学中,需要制作一些课件,或者查找一些资料的时候,吴倩波老师自告奋勇,大家如亲人般互帮互助,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。 现将本学期教研工作总结如下:

一、制定切实可行的教研计划。

开学初,一拿到语文教材和参考书,我就组织本组老师一起先把教材通读一遍,然后认真阅读教参,深入了解本册教材的教学目标和要求,把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导,依据本年级、本学科特点,制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究,我们拟定本学期教研重点为:

写字的指导、识字写字方法、指导阅读、小组的建设。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。

二、加强集体备课。

备课是上好课的基础。课备得好坏,很大程度上决定着一节课上得成功与否,也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期,这学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定内容、定形式。

在集体备课活动中,我们研讨课文的重难点,课后反思等;我们互相切磋环节,努力**课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。 我们充分发挥集体的力量,既备教材,又备学生,做到集体备课日常化。

对不同的课型,课前都要自觉进行研讨。如:归类识字中的词串的教学如何,课文教学中,短课文和长课文分别怎样上等,每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展,引导学生形成怎样的情感态度价值观等,都要进行研讨,力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂,把每节课都当成优质课来上,让学生有最好的发展。

三认真学习先进的教学理论,切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色。一年级是起始年段,担任着幼、小连接的重要任务。了解现阶段学生的年龄心理特点,了解了本年级段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。

因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学习理论,我们认真研读了《语文课程标准》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想。

四、组织各种语文实践活动。

这学期我们重点放在写字的指导上,对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调,让学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。

五、严格抓好平日的教学常规工作,认真上课、批改作业、做好培优补差工作。

功夫在平时。在上好课的同时,我们根据教材的特点,认真布置和批改作业。认真的编写巩固性作业,以课文为主,根据学生的角度,因人而异,不搞题海战术。

作业批改及时,规范,并在此基础上及时讲评,及时反馈。此外,全组教师既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生得到充分的展示。

如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。

反思我们教备课组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,例如我们在文本教学这块花的时间比较多,研究得较细,但在学生的课外阅读、口语交际方面涉及的较少。在今后的教研工作中我们还会把工作做得更细更全面,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。

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