四年级下学期数学教学工作总结李平

发布 2019-07-17 15:14:40 阅读 5001

李平。本学期,我担任了四(3)班和四(4)班的数学教学工作,感慨于时光的匆匆。回首自己走过的路,有付出的充实,也有收获的喜悦。

小学时代最重要的转折时期——四年级的数学,而且兼两个班的教学工作,自己肩上扛着太多家长、学生的希望及学校领导和老教师们的期盼。一年的磨练,给了我很多。我可以说:

我是迈着坚实的步伐走过来的!因为我早已告别刚站上讲台时的羞涩,克服了种种压力,用自己满腔的热忱和科学的态度来从事教学!一串串脚印,一串串收获。

一路走来,我认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。在课余时间,我认真学习教学理论,并努力与教学实践相结合,形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教,在课后也经常与他们交流,学到了很多的知识。

在课堂上我一直严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。在课堂教学中追求实效,注重学生能力的培养,不断提高他们的分析能力、理解能力,顺利地完成教育教学任务。

一、课堂。1、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代著名教育心理学家布鲁纳认为:

“认知是一个过程,而不是一个结果”,因此,他强调"教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性,我认真地学习了关于课堂教学的理论,自己也做了一些思考。课堂教学要有学生主动探索的数学学习环境,使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动,共同发展的过程。作为教师,要在有限的时间内吃透教材,创造性地使用教材,使得课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究。这样,在课堂上学生就容易成为学习的主人,让他们学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

我在上梯形的认识时,通过让学生用七巧板来拼梯形,使他们在活动中,有机会探索,并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形,我再让他们在交流中各抒己见,学生有独特见解的,我给予恰当的肯定,树立了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣,学生在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程,促进了学生的发展。

2、做好充分的课前准备。我的做法有三点:(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚,理解教材的结构,知道在**需补充资料,在**需要有所删减,抓准每课时的重点与难点,掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。

(2)了解学生原有的知识技能,关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起**学习新知识在**可能出现困难,如何采取相应的预防措施。(3)考虑教法,思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。

在教学中,我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。

3、时刻注意课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造和谐的课堂气氛。

在课堂上,语言简洁明了,克服自己刚教学时罗嗦,重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

二、课后。要提高教学质量,记得在家长会时,我与一些家长交流,他们都说将孩子交给我们心里还是很放心的,因为在他们眼中,我们这些教师有一个最大的优势——时间多。不论他们说的是否有理,但还是引起我的重视,在课后一定要花时间做好辅导工作。

小学生的自制力较差,不可能每节课都掌握的很好。特别是一些同学的学习习惯不好,作业总是拖拉。针对这种问题,我先花时间与他们交流,尽量能让他们认识自己的错误。

对他们的学习,在课后给予更多的辅导和帮助,尤其是一些学困生,在最后总能受到好的效果。

社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,为学生、学校、社会贡献自己的力量。

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