10．1 统计调查3课时。
10．2 直方图2课时。
10．3课题学习从数据谈节水2课时。
数学活动。小结 2课时。
一、教学内容和学习目标。
一）内容解析。
本章是统计调查的第一章，主要内容包括：
1．利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据；
2．利用统计图表（以直方图为重点）描述数据；
3．展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程．
共有三节：10．1 统计调查；10．2 直方图；10．3 课题学习从数据谈节水；
具体内容。10．1 统计调查。
知识点：①全面调查的概念；②设计调查问卷收集数据，利用**，通过划记法整理数据，画条形图、扇形图、折线图描述数据；③抽样调查、简单随机抽样、总体、个体、样本、样本容量的概念；④抽样调查收集、整理和描述数据的方法；⑤分层抽样调查的意义和方法．
10．2 直方图。
知识点：①组距、频数、频数分布的概念；②数据分组，列频数分布表；③画频数分布直方图；④画频数分布折线图．
10．3 课题学习从数据谈节水；
三个活动：①根据附录提供的材料进行统计活动；②调查全校同学家庭人均日用水量；③撰写课题报告．
二）本章知识结构框图。
数据处理的一般过程：
本章学习目标：
1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找相关资料，获得数据信息．
2．通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想．
3．了解频数和频数分布，掌握划记法，会用**整理数据表示频数分布，体会**在整理数据中的作用．
4．学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据．
5．通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度．
10．1 统计调查（三课时）（目标的确定：可达成、可分解、可检测）
第一课时。学习目标：
1．了解全面调查的意义，会设计简单的调查问卷收集数据，掌握划记法，会用**整理数据，会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据．
2．经历全面调查收集、整理和描述数据的过程，初步建立统计观念，并会运用统计方法解决简单的实际问题．
3．通过参与处理数据的一般过程，感受统计在生活和生产中的应用，增强学习统计的兴趣．
第二课时。学习目标：
1．通过具体问题理解抽样调查的意义，理解总体、个体、样本、样本容量的概念及它们之间的关系，了解通过简单随机抽样调查收集数据的方法．
2．经历抽样调查收集、整理和描述数据的过程，初步感受抽样的必要性和合理性，发展统计意识．
3．通过参与处理数据的一般过程，感受统计在生活和生产中的应用，增强学习统计知识的兴趣．
第三课时。学习目标：
1．理解分层抽样调查的意义，初步掌握分层抽样的基本步骤和方法，会用折线图描述数据．
2．经历分层抽样调查收集、整理和描述数据的过程，感受分层抽样的必要性．
3．通过具体问题的**，培养数学应用意识，发展统计思想．
10．2 直方图（二课时）
第一课时。学习目标：
1．了解组距、频数、频数分布的概念．
2．会对数据进行合理分组，会列频数分布表．
3．根据实际问题，经历数据分组整理、列频数分布表的过程，体会频数分布表在描述数据中的作用．
第二课时。学习目标：
1．能根据频数分布表画出频数分布的直方图和折线图，知道小长方形高（或面积）表示频数．
2．初步会用频数分布直方图整理、分析数据的分布规律，解答相关的实际问题。
3．根据实际问题，通过画频数分布的直方图和折线图，体会频数分布直方图在整理、描述数据中的作用，提高用数学方法统计分析数据的意识与能力．
10．3 课题学习从数据谈节水（一课时）
学习目标：1．根据附录提供的材料进行统计活动；
2．调查全校同学家庭人均日用水量；
3．撰写课题报告．
三）新旧课标对比。
课标统计与概率。
统计与概率”主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；从数据中提取信息并进行简单的推断；简单随机事件及其发生的概率。
在“统计与概率”中，应帮助学生逐渐建立起数据分析观念。
数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中是蕴涵着信息的；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。教学中应引导学生很好的感悟．
（一）抽样与数据分析（新）
1. 经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据分析的过程；能用计算器处理较为复杂的数据．
1）从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据。
2. 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样．
2）通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果．
3. 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据．
3）会用扇形统计图表示数据．
4. 理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解。
它们是数据集中趋势的描述．
4）在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。
5. 体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差．
5）探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度．
6. 通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方**释数据中蕴涵的信息．
6）通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表， 画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题．
7. 体会样本与总体关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和总体方差．
7）通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差．
8. 能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和**，并能进行交流．
8）根据统计结果作出合理的判断和**，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流．
9．通过**、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势．
9）能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法．
10）认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题。
四）本章编写特点及注意问题。
1．内容编写注重螺旋上升。
从《标准》上看，内容的安排呈现螺旋上升，在三个学段均有安排，教学要求随着学段的升高逐渐提高．第三阶段分别是七下第十章“数据的收集、整理和描述”（侧重在收集、整理和描述数据上，涉及的分析数据比较简单），八下第二十章“数据的分析”（侧重分析数据上）．
了解学生会什么了？现在学什么？怎样学？学到什么程度？章引言要设计．
2.把握好教学要求。
第一节设计三个问题：问题1“如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？”，问题2“某校有2000名学生，要了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？
第十章数据的收集 整理与描述
学生姓名 年级 授课日期 课时数 编号 第一部分 基础概念及方法攻关。阅读。一 总体 样本的概念。1 总体 要考察的全体对象称为总体。2 个体 组成总体的每一个考察对象称为个体。3 样本 被抽取的那些个体组成一个样本。4 样本容量 样本中个体的数目叫样本容量 不带单位 注意 为了使样本能较好地反映总...
第十章数据的收集 整理与描述全章教案
本章教学目标 1 了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法 会设计简单的调查问卷收集数据 能根据问题查找有关资料，获得数据信息。2 通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。3 了解频数及频数分布，掌握划记法，会用 整理数据表示频数分布，体会 在整理数据中的作用。4 学会用简单频...
第十章整理
第十章资料整理讲课稿。资料整理的阶段，是社会调查研究深化 提高的阶段，是由感性认识相理性认识飞跃的阶段，社会调查结果的可靠与否与质量优劣，很大程度上都取决于这个阶段。本章在说明资料整理的概念 意义和原则的基础上，重点介绍了文字资料整理和数据资料整理的程序与方法，阐述了资料净化的问题。其中重点是掌握文...