新乡县高级中学梁敬波
转眼一个学期就要过去了，本学期我担任高二年班(文科班)的英语教学工作。这一学期来，我最大的进步是对教学做了很多思考，实践了一些新的方法。
一）思考：高二下半学期，会考已经结束，必修课本已全部完成，，课程负担并不是很重，给了老师很大的自由安排空间。
1、句子成分的重要性。
我校学生基础较差，很大程度上存在听不懂课的情况，听不懂就没有成就感，进而发展到上课不听课。由此我思考了听不懂课的缘由应该在对英语基本概念根本没有认知上。比如句子成分概念不清楚，根本不知道什么是谓语、定语等，由此对高中英语重要的知识点如非谓语动词，定语从句，名词性从句的理解就无从谈起了。
所以，能让学生听懂课，乐意听课必须强化英语的基本概念。
2、基本词汇的重要性。
英语词汇学习是英语学习的重难点，需要长期坚持。但怎样坚持一直没有一个确切的方案，这种坚持既是对学生的要求也是对老师的要求，每天有任务，每天有检查，天天督促，日日考核才能在班上形成良好的学习风气。
3、作业任务的重要性。
在以前的教学实践中，对英语学困生的提问往往以“我不会”结束，很影响课堂进度。所以很长一段时间我都专门关注班上英语成绩好的，放任那些听不懂课的学困生，这样做确实也使得普通班的学生进入了年级前10名，但多数同学成绩较差。为了改变这种状况必须提高学困生的积极性，布置学习任务要分层次，要让学困生有成就感。
4、高考真题的重要性。
历年高考真题都是经典题型，涵盖知识点广，单词量平均，出题思路严谨，大量高考真题的练习有助于学生特别是优等生提高分析能力、做题方法，摸准出题思路，熟悉出题特点，强化考纲概念，明确学习方向。
二）实践。1、学习“句子成分菜鸟版”
句子成分菜鸟版”是我在一个英语学习论坛找到的通俗易懂的学习资料，将之修改编辑一下印发给学生，要求学生在课堂上大声朗读，强制学生动起来。文中诙谐幽默的语言让语法学习生动起来，使一些从来没看过英语书的同学很有新鲜感，学习英语也有了积极性。再结合大量的练习，使学生的学习成果在实践中显现出来。
学过“菜鸟版”之后，积极配合老师回答问题的人多了，课堂效果有了很大改善。
2、限时记单词比赛。
英语是最需要记忆的学科，单词、词组、句子等等每一项都是很重的记忆任务。我为学生买了“高中英语必背3500词”、“高中英语必背3500词组”、“高中必背经典句型”，印制了“完形填空近义词组辨析”等资料，为了降低难度，分小组限时限定范围听写比赛，最可喜的是看到了一些学困生为了替组争光，积极表现，既收获了单词也赢得了同学的尊敬，提高了积极性和自信心。
为了把记单词的任务坚持下去，我又为大家印制了“高中英语词汇练习册”，每天30个单词，12个词组，6个句型，强化练习，每天必交，111个单元的练习足够学生坚持到高三一轮复习了。
3、分层次布置任务。
为优等生布置做卷、作文、翻译的作业，为学困生布置抄写、朗读、背记的作业，提高补差两不误。
4、每周一次高考真题练习。
通过和高二英语组协商，一致明确了做高考真题的重要意义，大家分工协作，每周一个值班老师，负责全年级高考真题印卷、讲解任务，让全年级同学养成了每周四下午第三节去阶梯教室听高考讲座的学习习惯。
在本学期的工作实践中，我思考了很多，如：我们学校30年来为什么一直在二流学校的档次中徘徊？我从教10多年来为什么还是毫无建树的普通教师？
名校、名师难道永远与我们无缘？还在于我们都追求的不够，努力的不够。不但要低头拉车，还要抬头看路。
要注意分析当前的教育形势，学习当前的教育思路，探索当前的教育方法，每一个同志都有成为名师的雄心，我们学校一定能成为名校！
思考了很多，做的还很少，就因为思考的多，下学期的工作才更加的任重而道远，自加压力，努力工作，给自己喊一声：加油！
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