实习情况汇报。
一、 实习地点：重庆市开县长沙镇。
二、 实习时间：2013.12.5—2013.12.6三、 实习单位：重庆市开县陈家中学。
四、 实习班级：高2016级13班、20班，高2014级24班五、 实习指导老师：陈芳
6、实习内容：
这一周跟着陈老师在高三年级听了关于诗歌形象、语言和表达技巧的鉴赏的课。首先针对这类诗歌鉴赏的题目，陈老师给学生们分析了考点，在历年考高试题中，诗歌形象鉴赏包括人物形象、事物形象和景物形象三类。在景物形象分析方面，要做到“诗中赏画，画中品诗”，对于此类题目，总结出以下答题步骤，首先描绘诗中展现的图景画面，其次概括景物说营造的氛围特点，最后也是最重要的一步就是分析作者的思想情感。
只要按照这三步来了，那么这道题就成了。陈老师给大家总结出来诗歌中的人物形象又分为两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌说刻画的人物形象。
罗列出常见命题方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？试加以分析。
诗中人物形象具有怎样的特点？试加以分析。简要概括诗中诗人的形象特点。
在做这类题的时候总结出来“找、析、联、明”四字法，即找到诗人描绘形象的有关诗句，分析形象的基本含义，结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象，指出描绘形象的作用或效果。最后一种题型就是分析事物的形象，做这种题要熟记特定事物的象征意义，结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义，抓住物象的特征与作者寄寓其中的情感、理想。答题也是分为三个步骤，步骤一：
总结概括诗中描绘歌咏的主要物象；步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感**彩，尤其要分析出其内在神韵；步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的情感、理想。
在讲解高考常见题型的时候，不能干瘪瘪的只讲理论上的做法，最好的方式就是每一种题型，对照相关的真题来给学生试做，同时也让学生在课堂上完成了相应练习。
这一周高一年级进行了月考，我的任务就是监考和阅卷。
7、实习心得：
到学校实习已经快一个月了，在跟学生的相处上也渐渐摸索出一些方法了，我发现学生真的是“很贱”，你对他们好，在教室表现出很友好的话，他们就不听招呼了，甚至还有的同学在回答问题的时候故意哗众取宠。但是，我发现只要我在教室表现出严肃的一面，对他们严厉一些的时候，他们就自然而然表现得很好。就目前的状态看来，我还是适合在教室里扮演“黑脸”，但是这并不是说一直这么板着个脸，久而久之这样的话，会让学生产生抵触情绪。
所以课下还是要很活跃的。
通过这次的阅卷，我发现高一的学生在基础知识方面还很薄弱，大多数失分都是在基础选择和作文上，作文失分严重的原因基本上都是审偏了题。对于作文，要训练学生们对材料的把握，和观点的提炼，平时也要多看看优秀作文，所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
第四周实习报告
实习一开始的兴奋和担心随着对实习一步步熟悉而渐渐减少，但第四周却有些紧张，对于星期四的一节新课的怎样讲，课堂会是怎样的氛围，讲解能否让学生接受，都充满顾虑。尽管有过一次课堂的教学还是对自己第一次的新课堂有期盼的兴奋还有担忧。对于这节新课的感受和第一堂课的感受不同，初登讲台时感受到的是一份责任，再次等...
第四周进度汇报 袁野
1.结合卡尔曼滤波器的动态隐特征分析模型算法已经用j a实现，其中上周进度报告提到的关于实验的两个想法已经实现其中1个 1 如何把高维稀疏矩阵的稀疏性特点嵌入到卡尔曼滤波器中 2 带有时间的数据集已经预处理好，计划用每个时间切片的评分数据分别训练卡尔曼滤波器得到的每个时间切片的特征矩阵。2.其中第二...
实习情况汇报
通过在科学院子校八周的实习生活，我体验了作为一名教师的生活，在实习的八周期间，随堂听课48节并认真记录，天天帮助指导老师批改两个班的作业及听写，帮助指导老师批阅单元测试 期中考试试卷，协助老师组织各种班级活动，以及有效开展家访工作。在八周的实习生活期间能虚心向指导老师学习教学和班主任管理工作的经验，...