记一件成功的事 2007-02-27
题目：成功可以给人带来喜悦、快乐、增长见识和经验，增强自信心和自豪感。回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。
在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。请从你以往的成功中选择一次写下来，要把这次成功的过和写清楚，写具体，别忘了写出成功后的感受。
教学目标：1、引导学生畅谈成功的过程和感受，打开写作的思路。
2、 在谈困难、挫折和成功过程中体会成功的快乐与来之不易。
教学重难点：
1、能说一次成功的经历，能清楚、具体地写一篇以“成功”为话题的习作。
2、把经历困难、挫折部份说具体、写具体。
设计理念：要引导学生写出富有个性的习作来，就得尊重学生的主体地位，让他们张扬个性，激发写作的兴趣。针对这次写作练习的教学设计策略有两条：
一是注意激发学生的情趣，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。二是引导学生择起最能反映自己成功事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬。
教学过程：一、创设情境，感受成功。
1 师：同学们，你们知道在2023年春节联欢晚会上，获得全国观众最喜爱节目特等奖的是什么节目吗？（《千手观音》）让我们一起再次欣赏这精彩的瞬间吧！
2 看舞蹈《千手观音》片段。
提问：（1）你看到了什么？（精彩的表演）
2）你们听到了什么？（热烈的掌声）
3）你们知道观众为什么要给他们这么热烈的掌声吗？
4）你们有什么感受？我们也给他们点掌声吧！（鼓掌）
5）如果你其中的一个演员，听到这么热烈的掌声，你会有什么感受？
6）是呀！我们每个人成功的体验都不一样？那你们肯定也有成功的体验，今天就写出来让大家分享。（课件出示：成功）(板书：成功)
二、指导选材，体验成功。
1、那么，哪一次成功给你的印象最深呢？请你们想一想？
2、指名学生说自己印象最深的一件成功的事。
3、师：大家刚才说了许多成功的事，让我们归纳一下，师根据学生回答板书：
考级过关。实验成功。
成功学会新本领。
竞赛获奖 4、以看到成功的事情有大有小，但肯定经历过困难，你是怎么样克服这些困难的，你愿意告诉大家吗？现在我就是《客家娃》报的记者，谁愿意接受我的采访。请一位同学上讲台。
5、下面的观众可得注意听了，等会儿采访结束后，可能记者就得采访你了？
6、采访：这位同学，你好，你叫什么名字？**同学，你好，我是校报《客家娃》的记者，请问：
1） 你认为最成功的事情是哪一件？
2） 你在取得成功的过程中，遇到了哪些困难，你是怎样克服的？
3） 你在成功后最大的感受是什么？
2、师：谢谢**同学接受我的采访，谢谢你精彩的发言。
3、 师：请哪位同学说说我刚才采访这位同学时，问了哪几件事？
4、根据学生回答，课件展示：
1） 你认为最成功的事情是哪一件？
2） 你在取得成功的过程中，遇到了哪些困难，你是怎样克服的？
3） 你在成功后最大的感受是什么？（全班齐读）
5、 谁愿意当小记者采访一下我们班的同学？谁愿意被接受采访？（请两名同学上台展示风采）提示：下面的观众可得认真听，等会儿要请你们当评委！
6、请同学对被采访的发言做点评？（先谈优点）（有没有同学给提些建议）
7、看到刚才两位同学的精彩采访，你们是不是跃跃欲试，现在同桌之间，一个当记者，一个当被采访者，开始你们的采访吧！
8、现在，黄老师再给你们一次展示自我的机会，哪一桌同学愿意上来把你们刚才的采访演一演。
9、师：哪位同学给这篇采访稿加个题目。（瞧，你们刚才给这篇采访加了这么多有意思的题目，今天这篇习作你们也可以自己给他取一个合适的名字。）（板书：自命题）
二、 读习作题目，明确习作要求。
师：同学们，通过记者采访，相信你们肯定能够写出自己成功的一件事，现在就请同学们把书翻到75页，看看习作要求。齐读习作要求，想想这次习作有什么要求？
课件出示习作要求）
指名回答：1） 写一件成功的事。
2） 过程写清楚，写具体。
3） 写出成功后的感受。（根据学生回答板书。过程写清楚，写具体。真实感受）
三、个性表述，抒写成功。
1、师：同学们，《千手观音》背后有一个个动人的故事，同学们在生活中向挫折挑战，走向了成功，拥有了最真实的感受。让我们赶快拿起笔，把自己印象最深，最想写，或最好写的成功的故事写下来。
相信，成功就是你在你的字里行间里。
2、生分两组写习作片断组写在成功过程中遇到的困难组写成功后的感受。）
3、点评习作片断。
四、结束语。我们学校不是有客家娃吗？希望大家把你好的作文投到《客家娃》去，如果发表了，不就又是一次成功吗？
五附：板书设计。
考级过关。成功学会新本领过程清楚具体。
实验成功真实感受。
竞赛获奖。
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