在日常的教育教学工作中，总不可避免的会遇到一些棘手的问题，常常令我困惑，常常会为找不到合适的解决方法而焦急，听了万平老师的教育方法，在我平静的心海里掀起了一股澎湃的浪潮，反思自身教育教学工作，被万老师的观念和方法深深折服，其实我们教师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它影响着每个孩子的成长，有时候这种影响甚至是一生的。
万老师利用写日记和写作文的平台，让学生编写小册子，由学生担任主编、编辑、校对等职务，其乐无穷……多篇日记的积累构成了学生的成长足迹。
我要向万老师学习，用我们的笔写出我的真实感想。同时还要学习万老师学会积累，把平时教育学生的方法及时记录，要有跟踪，其中的变化、效果要有总结，平时进行的活动，及时拍照记录，做一个细心的班主任。
回顾在史家小学十年来的工作历程，万平老师曾经深情地写道：
点滴努力含深情，平凡点滴蕴激情，点点滴滴岁月里，丝丝缕缕园丁梦。
落红缤纷金宵时，青蚕吐丝蜡烛中，化作春泥慰桃李，月满华枝硕果红。
总之，这次培训不光万平老师然我收获颇多，俞玉萍老师的精彩报告，也让我豁然开朗，让我心潮澎湃，再一次唤起了我对教育事业的热情，原来做一位班主任是多么的幸运，多么的有滋有味。我遗憾：在十几年的班主任生涯中我失去了那么与学生相处的美好时光，我总是匆匆而过，没有去欣赏一路美丽的风景。
在以后的班主任生涯中，我会绘制好每一个点，给自己的班主任生涯创设一个个让自己骄傲一生的风景，并且去欣赏品味我的美丽风景线。
听后感。——让故事谱写我们的教育。
李燕。听了万老师和俞老师的课后，让我心潮澎湃，再一次唤起了我对教育事业的热情，原来做一位班主任是多么的幸运，多么的有滋有味。我遗憾：
在十三年的班主任生涯中我失去了那么与学生相处的美好时光，我总是匆匆而过，没有去欣赏一路美丽的风景。想让这一路的风景变得更美，我们不妨来试着做到这些：
一、 让我们的教育充满幸福感。
虽然万老师和贵老师是两个不同性格的人，一个豪放，一个婉约，但从她们的演讲中都让我感受到了她们对孩子的爱，对教育事业的爱，让教育充满了温度，充满了厚度。教育是比较枯燥的事，想让自己永远不倦怠，教师应有强烈的职业幸福感，而这幸福需要老师自己去营造，自己去体会，做一个热爱生活的人，让自己和孩子永远生活在阳光下。桂老师就是这样一位老师，她每天一到学校就笑容满面地向学生们问好，学生也会主动地向她问好，甚至向别的老师问好，犹如小喜鹊似的，让整个学校充满活力，让自己有一天的好心情，正如桂贤弟老师自己倡导的：
我工作、我快乐、我生活、我阳光。桂老师还善于捉住生活中的美好瞬间，她会经常为孩子们拍照，拍照前会让孩子们穿上最漂亮的衣服，还会为女孩们梳头发，这一小小的举动，唤起了学生对生活的热爱，让每一个孩子充满阳光的气息。
二、让我们的教育充满智慧。
在日常的教育教学工作中，总不可避免的会遇到一些棘手的问题，常常令我困惑，常常会为找不到合适的解决方法而焦急，听了万平老师和桂老师的智慧故事之后，在我平静的心海里掀起了一股澎湃的浪潮，反思自身教育教学工作，被万老师和桂老师的观念和方法深深折服。桂老师讲了这么一个教学小故事，有一次她给孩子们听写，孩子们写得非常快，但字却一塌糊涂，碰到这种事，我总会教育几句，要求写正，但个别还是无动于衷。桂老师没有批评孩子们，而是让一位同学当老师，自己当学生，一笔一画地在黑板上听写，让学生看老师是怎样听写的，还让小老师打分，打到110分，还讲为什么会有110分，5分是字好，还有5分是排版好，这样一来孩子们都朝着这方面发展了，真正起到榜样作用，这就是教育的智慧，当以后我们碰这样那样的事时，千万不要发火，得用点智慧，做一个智慧型教师，这样的教师多么有内涵啊，让每个点滴的举动都让孩子受益，影响孩子的一生。
二、 让故事串联成我们的教育。
桂老师说：“有孩子的地方就有故事。”是呀，我们不应该躲避学生，应该是置身于学生中间，让孩子们的梦中有我，让孩子们的童年回忆中有与老师度过的美好时光。
桂老师与万老师讲了许多与孩子们的有趣故事，这一个个故事让差生变成了优等生，让做错事的孩子认识到了自己的错误，这一个个故事让老师走进了学生的内心世界，培养了学生美好的情操，积极乐观的生活态度。故事是有情有意的，故事是、生动感人的，如果咱们的教育有故事伴随就会充满温馨，充满乐趣。
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