秋季学期小学六年级毕业班班主任工作总结。
金山小学六（1）班吴**
日月匆匆，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一转眼六年级第一学期就结束了，现将本学期的工作做如下总结：
一、班级基本情况。
这个学期，我负责担任六年级一班的班主任工作。在不了解学生的提前下，我首先通过与原来的班主任（戴老师）了解学生的基本情况，包括学生的学习状态、性格、兴趣爱好等。经过了解，发现全班55个学生性格各有不同，有的文静而好学，有的贪玩懒惰，有的机灵乐观，有的脾气暴躁，有的又胆小如鼠。
多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，大部分男生个性倔犟，有很强的逆反心理。部分学困生存在懒惰思想，家长管理松散，成绩继续在下游徘徊。根据这一情况，我将班上的学生分类进行管理，并在开学初两个星期内对班上的部分学生进行个别谈心，关心她们的学习、生活方面的情况，并牢记每位学生的性格和姓名。
经常跟他们聊天，与同学们拉近了距离，让她们接受我这位新班主任。
二、班级工作的开展及取得的经验。
在教育教学工作中，我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及主动教育教学模式灵活地运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主**、勇于创新的能力。为了提高教学质量，为了带好本届毕业班，我做了下面的工作：
1、抓好常规教育。俗话说没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。
它是一件事情想取得成功的保证。对于六（1）班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为这个班学生的学习纪律、行为习惯等方面都与六年级其他几个班有较大的差距。针对班级实际情况，我抓住晨际谈话时间、班队课时间，有时甚而是语文课的时间在进行教育，让学生尽快的改正不良的习惯，了解班级制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯。
抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
2、理解学生，让学生乐于接受教育。
对高年级学生应是**加民主。**体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。我在处理事情时也是这样不偏不倚的。
平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。
实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的批评教育。
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