“carpe dime”意思是及时行乐，是影片《死亡诗社》里出现频率最高的词语。影片讲述了在一所以传统、纪律、荣誉、卓越为四大精神支柱充斥着教条、古板气息的学校里，一群学生在新来的基挺老师的指导下，学会如何做出自己的人生选择，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，而最终以学生吉尔的死和基挺老师的离开为结局的故事。
不得不说，影片中基挺老师是充满着束缚和压抑的学校与满怀激情和梦想的学生之间的纽带。他以自己独特的教育方式，让这些充满激情的学生在刻板、严谨的教育环境中有了短暂的呼吸机会。他将学生带出教室，让学生走向一条充满挑战和幻想的求知路；他教他的学生carpedime，及时行乐，抓紧时间，自己的生活才能与众不同；他尽自己的所能，鼓励那些拥有梦想的孩子们放纵自己的个性，为他们提供广阔的发展空间；他让学生撕掉教科书的导言，教育学生要有敢于怀疑的精神；他“怂恿”学生站在桌子上，告诉他们要学会从不同的角度看事情……
**完影片的那一刻，矛盾充斥着自己的内心。我对“carpe dime”保持着绝对的赞同。及时行乐，在很多人看来是一种消极的思想。
然而，当我们换个角度，拿到如今的教育里，有着非同寻常的意义。按照马斯洛的需要层次理论，每个学生都有自我实现的需要，那么鼓励学生抓紧时间，大胆去追求自己的梦想，应该是一个老师应尽的职责。这个简单的词汇，对于学生来说，或许就是无穷的动力。
然而，当吉尔的死和”死亡诗社”解散的悲剧发生时，我们应该归罪于谁呢？在那样一个古板而传统的学校里，所有老师都在严守着他们所认为正确的一切。只有基挺，做着与学校传统背道而驰的事情，这无异于以卵击石。
那么carpe dime所传达的理念和思想又怎么会被顺利的付诸实践呢？作为一个准教师，反观自己多次的教学实践经历，尤其是在站前小学上课的一年来，现实有太多与梦想相违背的地方。当我把自认为书本上以及课堂上老师所讲的一些教学方式和理念运用到现实的课堂时，可以说是收效甚微甚至是无济于事。
一句亲切的鼓励、一个温暖的眼神、一次小小的奖励…..对于一年级的孩子来说，很多时候倒不如他们班主任老师一种严厉的惩罚好和两句严厉的批评。我认为在我们现今的教育体制下，很多老师，尤其是在义务教育阶段的老师，在学生面前扮演的就是警察的角色。
再加上古板的教育模式，单单少数老师教学方式的创新扭转不了有着传统教育思想的局面。我想当我们的社会给予我们的教育以足够的思想空间的那一刻，才是我们老师、学生思想真正解放的那一刻。
carpe dime”是一种希望的象征，是梦想实现的催化剂。虽然，最终影片中的那些孩子还是要按照学校和家长的意愿去学习，但是基挺老师的教育已经给予他们梦想的动力。假如青春的时候没有梦想，假如青春的时候不够疯狂，那么，等他们老了的时候，一定会后悔。
我们现在的教育也一样，要在告诉学生carpedime解放学生思想的同时，鼓励老师多样化的教学方法，为学生做好成长的舵手（船长）。
《死亡诗社》观后感
观 死亡诗社 后有感。影片主要讲了一群学生在基丁老师的指导下学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生尼尔的自杀和基丁老师的被辞为结尾 1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教...
死亡诗社观后感
死亡诗社 这部电影给了我极大的震撼，大家的感触都很深，上去发言的同学们都不约而同的抨击这种教育体制与教育环境，除此之外，大家也谈了一下如今中国教育的现状。我认为中国的教育体制虽然不够完美，但它确确实实已经在做出改革，作为一个人口大国，高考制度暂时是没法改变的，因为它是选拔人才的一个较为公平的途径，但...
死亡诗社观后感
班级 英语112姓名 吕文萍学号 11021212如同 放牛班的春天 一般，在 死亡诗社 中也有这么一位老师，他将一种别致，另类的，全新的教学理念带给了威尔顿预备学院。在那所默守陈规，毫无灵气，单调而又束缚的学校里，学生们在教条主义的约束下，过着一种固定的模式，走着一条爸爸妈妈为你铺设好的 阳光大道...