未来学校观后感初中优秀

发布 2020-05-05 03:42:17 阅读 4005

未来学校观后感初中优秀范文。

未来学校指出方向比努力更重要,希望通过本书能够引起更多人对未来学校,未来学习的重新认识。这是一部值得一看的作品,这里给大家分享一些关于未来学校观后感,方便大家学习。

未来学校观后感1

寒假的书单终于拿到手,迫不及待打开了《未来学校》这本期待已久的书,今天看了前面两章节。第一章:今天的学校,会变成明天的“学习中心”。

第二章节:学习中心,长什么样?看的过程,内心有很多的起伏。

边看边反思自己,回想自己教学生涯,课堂里的每一幕。

让内心很慌乱的有:一、不同层次的学生,只能用符合大部分年龄特点的教学模式和内容,部分学生陪着一部分学生在学习。虽然自己的课堂能让学生积极参与自主学习的**中,但还是会因为课堂时间没办法让每个学生都深入的进行深入**。

二、尽管深圳教育走在教育前沿,但仍然有很多无法逾越的问题,比如教材和课程体系,学校的状态,以知识为载体,学生学为中心的课堂,如何将每一个知识迁移到生活的应用,而不是普遍的将知识作为一个储备,这对部分老师来说,仍然是个难点。三、还有家长和学生各种补习班的焦虑,学生在一线城市周末日常,学生基本都是各种包“班”。四、家校合作有了一定的突破,家庭教育在一二线城市得到家长们的重视,然而,家校社的合作,对我而言我也还没有清晰的框架。

五、对于自己而言,作为一个老师,为什么不能建立一个自己的特色课程体系,不完全依附于学校课程,而是在学习中心里供喜欢的学生学,跨越时空和年龄界限?但以传统的教育模式,还会有所限制,比如工作时间和安排问题,换年级问题很难将课程系统的执行下去。而现在似乎不再是难事,未来学校的到来,它是一座没有围墙的学校,而老师更是能者为师。

未来学校观后感2

看完朱永新老师的《未来学校》,感触颇深。

全书中,提到了一个贯穿全书的一个概念,那就是“学习中心”。

围绕未来学习中心,朱永新在《未来学校》中深入**了八个问题:学习中心,长什么模样?它可以是网络型,可以是实体性,这些学习中心是彼此连接的环岛,是一个开放的体系,可以跨区域甚至是跨国界。

未来的学习中心,没有固定的教室,每个房间都需要预约;没有以“校长室”“行政楼”为中心的领导机构,它可以在社区,也可以在大学校园,甚至在培训机构。未来的学习中心,没有统一的教材,全天候开放,没有周末、寒暑假,没有上学、放学的时间,也没有学制。未来的学习中心,教师是自主学习的指导者、陪伴者,一部分教师将变成自由职业者。

学习中心,谁来学?想学的就来学。我们的教育体系向所有人开放,谁想学,谁就是学生,有教无类。

学习中心,谁来教?能者为师,谁能教谁教。所以,我们的教师要有危机感,要真正看清教育与学校变化的格局与趋势,需要我们更加深刻地理解教育与教师的本性与特质。

未来的教育会更具情感性和互动性,未来的教师也应该增强自己的亲和力,努力成为学生的知心朋友,成为学生的成长伙伴,走进学生的心灵世界。未来的教师要注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感。

学习中心,学什么?学习内容个人化,学习内容定制化。每个人都可以根据需要定制化学习,每个人都可以在不同的地方,找到最适合自己的教育资源。

学习中心,怎么学?线上线下结合,个人与团体结合,时间和空间被打破。

学习中心,怎么评价学得好不好?未来学习中心会用大数据记录整个学习的过程,记录学习者在哪些方面、哪个点上有问题,然后它给你提供技术的支持,它更多的是做诊断而不是鉴定。

学习中心,父母应该做什么?未来的父母会主动参与,积极投入,成为未来学习中心的发现者、创造者、管理者、参与者、施教者、学习者。教育不是简单的教育孩子,更是父母的自我教育。

学习中心,需要**干什么?在未来,教育行政部门将把公立学校中心的举办权交出去,把评价学习中心的权利交出去,实行“管、办、评”,教育行政部门可以集中精力从事教育管理与服务。

未来学校与其说是在未来存在的学校,不如说是我们现在要去努力筑造的学校,让我们去主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势。

未来学校观后感3

说来也巧,上个月看了《终身幼儿园》,这次刚好有几个朋友在社交**上推荐,果断翻开了。

且不说内容,光这字里行间透露出的范儿,就能感受到老师作为教育者的气度和胸怀。整本书条理清晰、内容翔实,没有华丽辞藻的堆砌,朴素的语言所传递观念和信息量令人称道。好的书就是这样,有一说一,摆事实、讲道理,同时基于现在对未来提出设想。

对于刚进入教育行业五六年的年轻教师来说,有种隔着书页聆听前辈教诲的幸福感。

书中所阐述的未来学校概念,可能因为突如其来的疫情,得到了加速实现。至少几个月来,各种公办、民办、机构的线上课层出不穷。因为无法离开家中,靠网络实现了学习的连贯性实在是一种幸运。

前几天还在看一篇文章,说真正开学后,就能看得出孩子的差距。的确是这样,一个星期、一个月不觉得,现在我们线上指导都已经第六个星期了,而且不确定还会继续多久。作为老师,我已经开始发现了自己的不同。

过去四年养成的早起、自律的生活习惯让我在疫情期间依然有着很好的状态。每天常规的学习内容完成之后,还参加了一些线上课程和讲座,健身房不开放就改成了跑步,并且因为在家办公有了大量时间阅读、思考,以及自己下厨。不能说感谢疫情,但的的确确因为这场灾难发现了自律的价值。

扯远了,说回最近在开展的线上教学。一开始手忙脚乱,还会以以往面对面的教育方式来思考,所以效果差强人意。后来主动给自己减压,也逐渐了解到家庭变成教育主体的重要性,开始专注在提供资源、统筹两个班级日常工作以及和家长单线沟通上。

效果很明显,自己也轻松许多。

看这本书,感觉像开了一扇窗。以前很期待努力向前,看看未来的模样。现在突然发现,原来未来已来,就是我们生活着的现在。

未来学校观后感4

今年,因为新冠肺炎,孩子不能如期到学校学习,只能在家上网课,昨天跟她**的时候,用刚学的3r倾听法,不急不躁的跟她沟通关于在家上网课这件事情,因为还需要持续挺长一段时间上网课,本想给她做一下心理建设,却惊喜的发现,孩子对于在家上网课一点不排斥,反而非常喜欢,她说~可以自由的选择先想学习的课程(可重播的),也可以选择先写作业在听其他课程或者作业累计到一起写,不用像在学校那样,每天白天固定的时间上课,45分钟后固定的课间休息,晚上回家后才可以写作业,在家她可以自由分配时间。

之前在抖音上看到一个**,一位爸爸早上8点按时打开电视里的“云学堂”,叫醒睡梦中的孩子上体育课,**中体育老师一边卖力的讲解一边做动作示范,爸爸转身去厨房做个早餐的时间,回头发现孩子还裹着被子睡眼朦胧的躺在床上看着老师在**里蹦跶,自己压根不挪窝,气的爸爸冲孩子囔囔:“你倒是起来跟老师一起练啊,你看老师都汗流浃背了,你跟着跳一下,动一下”

类似的问题在其他学科肯定也有出现过,有一边用手机上网课,一边用电视机看小猪佩奇的,也有一边撸猫一边学习的,原本这些在学校被安排的明明白白的“神兽”,现在在家全靠家长监督和协助教学,可把家长忙坏了。

未来学校观后感5

孔子说过:“君子不器。”也就是说,君子不愿意成为一个只为谋生的小用之器,而追求晚成大用之器。

而我们今天的教育就是“成器”。能够学有所用,是知识教育、技能教育,就是为了混口饭吃,体面地混口饭吃。今天的教育,距离孔子的“**、立人、达人、爱人”的教育目标很远。

我们现在的教育资源不知道比孔子时候要好多少倍,但是质量却不可同日而语。不是现在大家不好学,不会学,相反,现代人的学习效率不知比古代人要高多少倍。主要是教育目标的问题,夫子的教育目标是“君子不器”。

君子不器,用成长性思维终身学习,并且学而时习知,这样才可能慢慢的温故而知新,避免能力陷阱!读书点亮生活!这种模式如果推行,会出现严重的断层现象:

第一,如果从小由父母培养孩子,这会出现什么样的情况?孩子天**玩,父母为了家庭,为了生计不得不选择工作,对孩子只有放任自由,从古至今严教出才人,对知识的研究是立足于有知识的基础上的,因此不可行!第二,贫富差距是国内,乃至整个世界存在的问题,如果推行教育中心,废除学校制度,将会出现学识渊博者孩子学识渊博,文盲者孩子文盲,因此走向两端极化。

第三,选择学。这是站在二代的基础上的,父母没有资源,相比二代,孩子会有选择的权利?只能随着社会发展,放任自流。

第四,人工智能,云,区块链,只能辅助社会发展,提高教育能力,不是取代人的观点。从王者荣耀游戏可以知道,如果放任自流,利大于弊,科技的带动有利有弊,如果一个孩子天天抱着手机玩游戏,或者随着5g发展,有更佳的方式来替代,孩子自由诚可贵的观点依然值得考究。

年未来学校优秀作文

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《未来学校》读后感

未来学校 读后感。作为新教育实验的参与者,有幸拜读了朱永新教授的 未来学校 一书。书中为我们指明了未来教育的转型方向。朱客座教授指出未来的教育教授将不会仅限于学校之中,会在更广泛意义上的学习中心中进行。他在书中其就学习研读中心的存在形式 参与者 学习内容 学习方式 评价方式 亲子互动 作用几个方面催...

《未来学校》读后感

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