今天，听了清华附小窦桂梅老师的讲座，受益匪浅，让我感受到上课原来是一种享受。一个教师究竟该如何上课？什么样的课才称得上优质课？
听了窦老师的讲座才使我认识到，教师就需要在课堂四十分钟下功夫，需要贯通教材，充分理解教材，需要课前认真周密的备课、揣摩学生和学科的特点，掌握丰富渊博的专业知识，关心学生的生活等等。窦老师特别的关注学生，从课堂的引入开始关注学生的心理年龄特点，引入到课中来，充分的发挥学生的想象力和思维的多姿多彩性，让学生们积极参与发言。在发言中抓住不同学生之间的差异，寻找每个学生的闪光点和可贵之处加以表扬和鼓励。
通过查阅资料，引经据典，让课堂不断的得到拓展和延伸。窦老师不懈追求，才使她从一个山区的农家姑娘最终成为一代名师。她还十分谦虚地说：
“必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。”有着辉煌事业的她都能这么做，我们为什么不能呢？我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。
却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。窦老师的对教育事业的挚诚，对学生的真心的爱让人感动。只有不断学习才能感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。
教师的自我超越，是富有时代魅力精神境界的行为，是自己成为不断学习、不断进步、不断创新，成为学生心中的楷模。她的“三个超越”的理念，她一路走来的艰辛历程，她对生命状态的一执著热烈的追求，对生活的体察和生命的体验，让她达到了至臻的境界。
窦老师在讲座结尾时，语重心长的告诉教师们，要多读书，读好书，唯有读书有能让自己的文化底蕴更加深厚。
窦桂梅的成长告诉我们，她是一个本份的教师，也是一个尽职尽责的教师，她的起点并不高，基础也不厚实，但她的成长历程，源于她的自立，自觉和自醒。窦桂梅的成长告诉我们，正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消除，从而形成坚毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开花，从而结出丰硕的果实。
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