录像课观后感

发布 2020-05-09 18:20:57 阅读 1309

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邓老师的课使我受益匪浅,今后我要努力打造高效课堂:

1、语言训练活动层次要高,不能使语言形式上的操练限于明知故问的层次,要达到语言交际的层次。在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位,为学生创设丰富的语言环境,让学生产生交际的愿望和机会,使交际具有实际内容和实际意义。

不让学生学到的是“哑巴英语”“聋子英语”。

2、使用英语进行课堂教学。英语思维与汉语思维同时存在,相互干扰,偶尔汉语组织教学,好像省事,其实反而浪费时间、精力,不利于学生形成用英语思考英语的习惯,更影响交际速度。

3、交际面不能过窄,要训练到全部学生。很多学生只有听的份,没有说的机会,有些活动为了顺利进行而局限于“好学生”身上,许多的英语学困生被遗忘。时间长了会使学生讨厌英语并放弃英语的学习。

所以要训练到全部学生。

4、高质量地设计任务型教学活动。活动要求明确;活动设计从学生生活经验,兴趣爱好出发;活动形式趣味性。

杜郎口中学教学录像课观后感。

近日,在学校及教委的统一安排下,我们认真进行了杜郎口中学教学经验的学习活动,周三下午教研例会时间我们2016

精品文档。语文组全体教师一同**了杜郎口中学的一节语文课——《最后一课》教学实录,这节课给我的感触很深,下面就来谈一谈。

第一,学生。杜郎口学生参与课堂教学的积极性与主动性令我佩服。我平时教学中,虽也十分注意调动学生参与课堂的积极性与主动性,但与杜郎口学生相比,还存在一定差距。

在杜郎口的课堂上学生无拘无束,或坐或站,讲讲说说,课堂真正成了“人人参与,个个展示,尝试成功,体验快乐,激活思维,释放潜能,自主学习,个性发展”的舞台,真正满足了学生内在学习的欲望与愿望。课堂上每个学生都有机会表达自己的所思所想,学生的表现欲、成就感得到满足,大家都把快乐学习、幸福成长当作课堂教学的追求。这与我们的课堂完全不同,在我们的大多数课堂中学生一个个正襟危坐,充当的只是知识的容器,学生没有任何的激-情而言,整节课只是在聆听教师的讲解,没有自己的主见,这与我们一直以来的新课程改革是格格不入的。

虽然我们也认识到应该解放学生,归还学生的舞台,但却时常因为怕影响教学质量,怕学生年幼活动不能大胆开展。因为我们教师的放不开手脚致使我们的课堂仍然在穿新鞋走老路。看了杜郎口中学的教学**后,我想作为教师我们首先要转变观念,要相信学生、发动学生,要大胆地引导学生参与课堂学习活动,要给不同学生创造展示的机会。

精品文档。第二,老师。在杜郎口中学的课堂上我们几乎找不到教师的身影,但这并不意味着教师就可完全解放出来,教师的作用是随时引导、调控,课前认真钻研教材。

可以说教师的功夫不仅在课内,不仅要有很好的课堂调控能力,更重要的是课下。课下,教师们必须加强合作,集体备课,共同商讨优化课堂教学的方法策略,只有这样,才能较好的完成课堂的展示。

我认为杜郎口中学的经验可以概括为两句通俗的话:让学生知道了学习是自己的事情,课堂上一个人的积极性变成了几十个人的积极性。具体来说,就是学生由接受知识的容器变成了有独立人格的人,学生的学习由应对考试变成了对人生的准备,学生的学习由接受性学习变成了**式学习。

通过本次学习使我认识到教师必须不断学习,提高自身教育理论水平和教学业务能力。而能力的提高必须靠自己自觉主动的利用业余时间不断充实自己,多看些教育理论书籍和教育名家教学体会,并将所学逐渐运用于自己的教学实践,在实践中不断改进,从而逐渐完善自己,形成自己独特的教学风格。

曾子曾说过:“吾日三省吾身。”作为教师,我们也应多反思,不仅是教学反思,更应是为人处世的反思,因为我们从事着育人的事业,我们的思想直接影响着学生!

反思可以促进我们不断进步,不断改进自己,完善自己,从而为学2016

精品文档。校的发展做出自己的贡献。

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