（控辍保学）
一个都不能少。
---刘校长在全区教学工作会议上的讲话。
近年来，底阁中学坚持“以德立校，以质量兴校”，发扬“负重拼搏的精神”， 力争实现“乐学、会学、学会，一个孩子都不能少；乐教、会教、教会，一个教师不掉队”的办学目标，……
现将控辍保学方面工作，现汇报如下：
一、提高认识。
首先，让全体教师充分认识到控辍保学的重大意义：社会的发展，全面建设小康社会的目标，对教育提出了更高的要求，辍学现象既影响义务教育数量目标的实现，又影响未来劳动力的素质。其实对于任何一个学生来说，只要在学校接受良好的思想教育，学习科学文化知识，将来都可能成才，但是如果中途辍学了，有可能成为社会的累赘（zhui），甚至对社会造成危害。
辍学带来的危害，震撼，要有高度。
二、现状及原因分析认真分析学生辍学的原因，原因当然是多方面的，但对于学校层面来讲有以下两个方面：一是学校环境、教学模式所致。人的天性好玩，可如今学校的生活，比较单调，除了读书还是读书，要么就是写作业，对于那些爱说爱动的学生很不适应，他们感到在学校上学简直就是受罪，一旦成绩不好更是丢人，当他们好玩的天性被枯燥无味的学习生活抹杀之后，也就只好选择辍学。
二是老师的工作不当或没有做到位。如今评价教师工作优劣的重要标准仍是考试成绩，老师为了提高学生的成绩，总是煞费苦心对学生管、卡、压，使学生整日疲惫于做不完的作业之中，甚至压得喘不过气来，考试成绩一不理想，便会受到老师的批评。老师对待学生的态度，也总是：
对待成绩好的学生，态度和蔼，关爱有加；对待差生要么是不管不问，漠不关心；要么是冷眼相待，冷嘲热讽。
再次，采取了一系列可行的、易操作的、创新性的举措，努力实现“乐学、会学、学会，一个孩子都不能少；乐教、会教、教会，一个教师不掉队”的办学目标。
做法1：制度保障。
做法2：关心关爱（**、学校、教师成长导师制）
做法3：课堂改革让课堂有吸引力。
做法4：多元发展，享受成功。
成绩：巩固率与以往比较，音体美特长生、职业中专招生。
今后，关注后三分之一方面新举措，留得住、教得好，人人受教育，……
炼题、标题。
关爱学生（成长导师）
3）正面引导，长抓不懈。
学生升入初中后，辍学率陡增，年级越高辍学率越高，要想减少学生辍学，就必须给以正确的引导。为了防微杜渐，防患于未然。我总是利用开学之初，就开始做这方面的工作。
首先向同学们讲述当今学习知识的重要性：知识，技能是一个人的立身之本，它可以改变人生和命运。不学无术，人生多艰。
经常选择我们身边出现的没有文化、没有文凭影响自己前途的事例来教育学生，使其在思想上形成有‘‘有知识前程远大，无知识没有前程’的认识。比如我给同学们讲述下列事例：某生因初中没有上完辍学，没有文凭，当兵不成，只好经常外出打工，卖苦力，力没少出，汗没少流，结果是挣钱无几，心里时常痛苦。
又有某生，初中未毕业便与同村一高中毕业生同进一家工厂打工，却因自己没有文凭工资与人相比相差甚远，尤其是后来人家有文凭的一个个晋了级，自己则因没有文凭影响晋级时更是苦恼，后悔自己当初没有好好学习，中途辍学，但后悔晚矣。我还给学生讲述了这样一个事例。
4）以情感人，多施爱心。
中途辍学者，大多是因为成绩不好，对自己的前途失去信心，再加上老师的不管不问，漠然置之，或冷嘲热讽，冷眼相待。渐渐地，这些学生对学校生活就会失去兴趣，感到无聊、厌倦，便生辍学之念。我校结合区局开展的全员导师制活动，对待这类学生，常常是倍加关注，用爱心去感化之。
经常与他们交流思想，了解他们的心理动向，并善于发现他们身上的闪光点，哪怕是一个小小的优点，也要给以肯定和鼓励。比如上学期付珍明老师（在去年的学业水平考试中600分以上的竟有6人）班上一个女生。成绩较差，早有不想上学的念头，首席导师多次找她谈心，并发现她酷爱书法和画画，又爱好唱歌。
就鼓励她：像你这样的人才难得，若能到职专进入导游班，将来定会前途无量。并鼓励她参加学校’兴趣小组”安排她参与班级板报的设计与办理，她感到十分荣幸，并积极参与。
自此不再言辍学之事。对待差生的关爱体现在各个方面，尤其是当他们有求于你的时候，这可谓是最佳的时机，当班主任的应倍加珍惜，把握这一时机。比如，某生生病，痛苦不堪，担心害怕，前去找班主任请假。
我校的张敏老师并没有草草的同意他请假，而是关问一下他生病的原因和病情，亲手抚摸一下他的头额，给他以精神上的安慰。学生产生一种亲切感，感激情，他会感激你对他的关爱，这一下就会拉近师生之间的距离。
5）严格要求，批评有术。
对违纪学生进行批评教育是正常事情。如果学生犯了错误不管不问那是不负责任的表现。这样的老师是不会得到学生的尊重的。
批评学生的目的是在帮助学生认识自己错误的严重与危害，进而心甘情愿地修正错误。并不是为了抓住不放整治学生。使学生认识自己的错误，是需要一个过程的。
简单、粗暴的做法是难以达到目的的，他要求施教者，必须有极大地耐心，要晓之以理，动之以情。苦口婆心的反复劝说。我要求教师们对犯错学生的批评过程中，常常是在批评之后补之以和风细雨般的抚慰，为学生深刻的分析错误的严重性，危害性，使犯错学生真正认识到自己错了，该受批评。
这样学生不仅没有敌意，反而会更加心悦诚服的感激敬佩你。
批评教育学生要做到让学生真心佩服，不能草草收兵，还应该在批评之后多加关爱。受到批评的学生大都会想，我犯了过错，老师定会对我不满，歧视我，疏远我。这时你若能对他关爱如初，他定会感激有加，视你为知己，听你的指挥，“士为知己者死”么。
播种理想收获成功，播种勤奋收获未来！只要努力与我们同行，希望就会与我们同在。
制度保障，奖惩分明。包干到人。
学校靠什么来达到教育标准呢？靠制度。因为制度不仅可以促使目标的实现，促进效率的提升，更重要的是，制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。
好的制度因为公正，因为维护了人的权利，所以能激发和保护人的创造性劳动，制度通过约束人而解放人。健全的制度是学校发展的基础，刚性的制度，采用柔性管理才是成功的关键。因此，每学年的开学之初首先让校委会成员结合工作实际对上学期工作制度进行修订、补充，甚至是重新拟定，并要求利用周五的政治学习传达落实。
如我们在教学成绩量化上采用的是“**式”与“标准分”量化相结合的方式，让全体教师明确学生单科成绩好，不是真正的好，唯有大家好才是真正的好，从而大大激发了教师们积极性，形成了良好的竞争运行机制，也取得了丰硕的教育成果。
我校的激励机制可谓是赏罚分明，按照优劳优酬的原则，加大了奖惩的力度，拉大了教师间奖金的差距，有的教师最高的可能要领到3000-4000元的奖金，少的可能只能领到100元左右。如巩固率100%的班级年终奖励500元，每招一名职专学生奖励300元，入选一篇区优秀教案奖励200元，市级一篇奖励400元，东校一榜奖班级200元，西校一榜奖班级100元，班主任分别提取10%，艺体特长生一个东校一榜奖其指导教师300元，区优质课一等奖200元，市优质课一等奖400元，奖金的发放有效的刺激了教师竞争的神经，那些不愿卖力工作的教师，只能是望洋兴叹了。
变革课堂，主动发展。
课堂上关注后三分之一。
教学质量是学校的生命线。我校在抓教育教学质量方面，一手抓教师的教，一手抓学生的学，两手都抓，两手都硬，两手都实。
抓教师成长。提高教学质量关键是有一支高素质的教师队伍。因此，我校一直将教师队伍建设作为工作的重中之重长抓不懈，通过“读”，阅读教育专著；“听”，听课学习【我们一学期举行三次优质课（“磨课”）评比，将评比结果一式多用，大大提高了教师课堂教学水平】；“带”，老带新、强带弱；“培”，集体培训；“竞”，良性竞争；“写”，写好课后记；“研”，研究教学方法；“著”，撰写教学**；八大战术，实现教师质的飞跃。
抓课堂质量。课堂是教学的主阵地，要提高教学质量，就要优化教学过程，我们聘请了市教科所的专家，结合我校实际确立了“七环节生本课堂”教学模式，经过了一个学期的实践，我们又发现七环节太繁琐冗长，于是这学期进行了有效的简化，形成了“先学-展示-点拨-训练”的生本课堂，现在我校学生学习积极性空前提高，为了能在课堂上展示自己的所学，学习的主动性大大增强，特别是这届的九年级同学，在去年成绩的激励下更是“不用扬鞭自奋蹄”。同时我们也加大教师的集体备课的力度，要求教师备课时要加强教学策略的研究，优化教学方案，增强课堂教学的实效性。
在教师队伍**现了一种“赛思想，比进步；赛进取，比创新；赛学习，比素质；赛工作，比干劲；赛团结，比作风”的良好局面。从而带动了教风和学风的转变，形成了一个强有力的战斗集体。
一切成绩的取得只能说明过去。今后我校发展的任务仍很艰巨。因此，我们会保持冷静、清醒的头脑，积极找差距，改进和完善自己，努力在学校这个平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，为底阁教育事业的发展增光添彩。
课外活动，多元发展。
赏识学生、音体美特长生。
学生社团。新的学年，底阁中学将以提高教育教学质量为中心，以办人民满意学校为宗旨，把实施素质教育、培养更多优秀人才作为根本，努力实现“乐学、会学、学会，一个孩子都不能少；乐教、会教、教会，一个教师不掉队”的办学目标，不断更新教育观念，不断改进教学手段，扎扎实实搞教学，认认真真抓质量，努力把我校打造成教育教学质量一流的学校，铸造底阁教育事业的新辉煌！
从“都不能少”到“都不能掉队”
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