回忆一学期的班主任任务，我认为最值得总结的经历是：第一，保持“先**再成才”的教导准绳，重视培养与提高人的综合本质，也就是重视本质教导。第二，任务中考究方法，考究办理艺术。
1、练习行动习惯。每个师长教师都有不良习惯。如何改正不良习惯、若何养成优胜的习惯、任务中我采取“先讲清事理，后实践操作”的方法。
例如，有些师长教师上课爱插嘴，随便打断教员讲话。我请求师长教师“不能如许”，因而经常在课前讲“假设如许”会如何样？举失事例让他们看到如许作弊大年夜于利。
然后，实践操作练习跟上去。
2、重视师长教师的进修后果，更重视人的本质的培养。只要提高了师长教师的本质，才华保证进修后果的不时提高。因此，我以单方面提高师长教师的本质为目标，经过一个个活动来培养师长教师优胜的品德情操和各类才华，寓教导于各项活动中。
同时，不放过任何一个教导的机会，收到了优胜的后果。
3、重视师长教师的心思安康教导。每团体都不是浑然一体的，在心思上，不免有如许那样的缺点。这些心思弱点经常招致各类行动后果，如心情与行动掉控，因此影响正常进修、生活，阻碍心思的安康开展。
抓好师长教师的心思安康教导，就可以提高教导教授教化质量。因此，我应用班会课、艺术节、活动会、常识比赛等各类方法的活动，引诱师长教师的心思压力，调剂心态，增强师长教师的自负、自豪感等积极的情绪体验，使他们轻松高兴地投退进修。
4、对后果师长教师赐与更多的存眷。德才兼备的师长教师，任何教员都爱好，因为在他们身高低工夫轻易取得成效，教员轻易取得成就感。而后果师长教师因为家庭、团体等要素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精神多而奏效少。
因此，在平常任务中，教员对此类师长教师批评、指摘多，关心协助少。结果是，后果师长教师的后果没有掉掉落处理，乃至后果更多了。我反思了自己过去对后果师长教师的立场和教导行动，越发耐心过细地做师长教师的思维任务，赐与他们更多的关心和保护。
5、从惯例教导转向胜利教导。胜利教导，是指对那些受不良情况影响而爆发的心思行动偏向的师长教师，鼓舞他们取得胜利的教导，如我们班的小廖同学等就是如许的师长教师。对这些家庭完整和习惯变异的师长教师，泛泛的说教和平常教导已难奏效，我尽可能防止盯着他们的缺点，尽力搜刮他们的亮点，并加以强化，经常必然和观赏他们，使他们体验到教员的信赖和等待，从而激起他们的自爱、自负、自负，向教员等待的标的目标尽力，如许，不良习惯轻易被淡化或克制。
6、培养竞争看法。当今社会是竞争的社会，从小培养师长教师的竞争看法，有益于师长教师往后的开展。每周一班会课，我都停止一次评选活动，为使每团体都能在比赛中取得后果，我设立了规律、提高、歇息和进修等奖项。
经过对师长教师竞争的培养，调动了每个师长教师的竞争和参与看法，促进了全班师长教师安康、单方面的开展。
7、针对本班的实践状况，我还展开了一系列特点活动。现在，我班的优胜班风曾经构成，进修后果稳步提高，在此次全市期考统考中，我班的政治、英语、物理和汗青科后果均排在全年级通俗班第一。
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