一年的班主任工作就要结束了，回想这一年以来所开展的各项工作以里有很多的感慨。班主任工作是复杂的，琐碎的，都是些日常的小事情，只要做好日常的小事情，也就完成了育人的大任务。现对我一年来的班主任工作总结如下：
一、班级情况分析
进入九年级，同由于对环境的熟悉和生理心理的成长，使他们发生了较大的变化，只有对他们的基本情况进一步了解，并作一个初步的分析，才能对症下药，因材施教，使每一项工作都落到实处，产生实效。通过摸底发现班级里还存在下面的问题：
1、部分学生学习基础相对较差，对于学习没有兴趣，使他们的精力转移到学习以外的事情，对班级造成不好的影响。
2、整个班集体比较活跃，班干部队伍没有明显的号召力。
3、有些孩子因为家庭原因，性格明显与其他孩子不同，也容易做出一些比较冲动的事情。
4、成绩好的学生没有号召力，学习氛围不浓。
根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。
二、主要管理措施。
对于班级的班风养成来说，习惯的培养很关键，好的卫生习惯和纪律习惯十分重要。狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习纪律卫生管理细则及学生违纪处罚条例，并且根据学校的开展的“三无一轻”学生的在校行为准则，以及大课间要求，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的班级管理规定，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。
比如有学生违反纪律，前三次都是说服教育，第四次后写说明书或承担班级的卫生职责，让违犯者明白做错事要付出一定代价的。我严格要求学生，从课堂纪律、仪容仪表、早间操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。在入学第一天，我密切关注学生的头发，不合格的让他们马上改正；带首饰，染指甲，长指甲等及时教育整改。
我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。对于常规管理委任班级专人负责，由全体学生共同监督，形成班级管理合力。
三、加强班干部的培训和管理。
开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。对于他们进行合理分工，使他们首先每人专门负责一项班级事务，同事每周都有一天在班级值周，负负责班级一天里的大小事务，记录班级日志。这样避免了只有班长是班干部的局面，让每个人都负起责任来，分工明确，不会互相推委，什么事儿最后都推给班长。
同时也让每个班干部都觉得自已重要，同时也形成了竞争机制，让每个班委都有展示自已能力的机会。半年下来，每个人都能独担一面，管理能力有了很大的提升，班级的秩序也比以前有了很大的进步。同时，定期对他们进行培训，通过具体的事情分析他们处理问题方法的好坏，及时做出指导。
四、因材施教，关心后进。
每个班级都有些问题学生，这些学生的管理直接影响到班级的日常生活。对于这些学生，我先进行摸底，分析他们双差的原因，然后对症下药。首先，关心他们，原谅他们的错误，多给几次改正错误的机会，让他们觉得老师没有岐视他们，使他们消除对老师的敌意，这样他们才能够用正常的心态去听老师的批评和表扬，接受正确的意见。
其次，多与他们交流，深入了解他们，对于他们的优点放大，并很好利用，让他们发现自已的价值，同时对他多表扬，用**使他们不得不严格要求自已。张碧和李秀琴就是很好的例子，抓住他们比较干净，做事认真的特点，让他们来当宿舍长，结果因为宿舍管得好很，就在班里大张旗鼓的表扬，让他们产生自信，学习也有了劲头，在抓住时机，进行表扬，他们已经有了很大的进步，改了坏习惯，学习上也有了很大的进步。第三，他们一旦有了问题，不能一味的训斥，要让他感觉到都师在尽力帮他，这样他也不会故意去做一些违纪的事儿了。
总之，对待他们要有爱心，耐心和关心，相信他们也能以心换心，努力改进。
五、对学生进行思想教育。
对学生进行思想教育要抓住有利时机，通过组织参加学校组织的各种集体活动培养学生的集体荣誉感和竞争意识；通过班会，讲座**录像等方式对他们进行感恩教育，心理健康教育，法制教育，安全教育及疾病防治等方面的教育，使他们逐渐成长起来；通过一些社会性的事情，如为**灾区捐款，为白血病人献爱心等活动，让他们体会爱心及真情的温暖。对于他们来说，这些**教育更为重要。
在半年来的工作中，虽然有了很大的成效，但是明显的存在很多的不足，如学生的思想问题很难把握，对早恋问题的疏导还不成功。班级中的问题出现的反复和摇摆不能及时发现和疏导等。还需在下一步工作中进一步努力，争取做得更好。
班主任工作总结。
许晓娟。
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九 5 上学期班主任工作总结
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