2019高三语文教学工作总结

发布 2021-01-06 12:30:28 阅读 9190

2012——2013学年度第一学期教学工作总结。

本学期我担任高三(5)班、(6)班的语文教学工作。随着高三这一学期的教学工作结束,我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程,现对教学方面的体会和工作总结如下:

一、本学期主要工作:

1、研读考纲和高考试题。针对2023年高考的新形势,我认真研读了2023年考纲、考试说明以及全国18份高考试卷,特别是重点关注5个新课改区的高考试卷,认真分析,深入领会。

2、深入研究备考资料,结合学生的实际情况,备好每一节课,做到既备教材又备学生。

开学初,学校对学生的知识底子进行模拟考试,我在了解学生学习的现状基础上,认真地研读备考资料,制定复习计划,力求准确把握难重点、难点,注意弱化难点,强调重点,并精心选编复习内容和习题。在备课的过程中,我认真备好每一节课。既考虑到高考要求,又考虑到学生的实际情况,大力夯实基础,提高解题能力。

充分备好符合学生水平的课。

3、博采众长,为我所用。在备课过程中,特别是电教课准备过程中,我搜集整理了大量教学资料,结合学生实际整合出适合自己学生的教学内容和策略。在备课上形成以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法,务求实效的模式。

遴选3年真题,针对不同题型、考点、思维模式,强化训练,集中讲解,使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。

4、认真抓好讲评课,讲清解题规律或方法。每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯。

5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导,严格执行我校苗子生帮扶制度,强化监管落实。利用课下及自习课时间,针对重点学生、重点内容,单独辅导,限时训练,进行学法指导,帮助学生形成语文学习习惯,掌握解题方法,找差距,明不足,定目标,鼓勇气。

6、坚持作文针对性辅导,面批。同时从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手,进行仿写。坚持每节课背诵和积累。

7、团结协作。向上届高三教师请教,与同组教师协同教学,制定方案,沟通合作。

8、积极参与教研组、备课组活动。

我每周准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课,本学期平均每周听课一至二节,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

二、存在的问题:

1、学生学习被动,精气不足,落实不到位。教师惩戒力度不够,导致有些学生得过且过,学习时效性低。

2、复习计划不够紧凑,有的部分讲解过于冗繁,效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。

3、作文积累量不够,视野窄,思想肤浅,思维板滞,语言稚拙。

三、改进措施:

1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略,对重点学生尽力进行一对一辅导,严格执行我校苗子生帮扶制度,除了在基础知识方面提出严格要求外,结合高考内容加大训练和指导力度,针对其学习中的薄弱环节进行辅导,培养其学习信心;对偏科生和艺体生多提携多关注,尽力提高他们学习的主动性,加强学习习惯和方法的指导。

2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来,提高课堂教学的效率和质量,精心备课,认真研究学生、研究教法、研究学法指导。

3、严格教学管理。严格约束学生的行为,加大力度,多想办法,提高学生对语文的重视程度,促使学生学好语文。

4、加大学生的阅读积累量,使学生品味优秀作文语言、材料,积累知识。

6、加强与学生的沟通交流和心理疏导。培养学生信心,激发起学习语文的兴趣和动力。

教学工作总结高三语文教学工作总结

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