高一物理教学工作总结

2009-2010学年度第二学期高一物理教学工作总结。

秦皇岛市第五中学高一年级组。

温助兴。又一个学期接近尾声了。回首半年来的物理教学工作，可以说紧张忙碌而收获多多。

本学期我担任高一）两个班的物理教学工作。这个学期文理分班后，担任高一高一）两个理科班物理教学工作。总体上看，本人认真贯彻物理新课程的思想和理念，积极参加校内外集体备课活动，严格执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结：

1、课程标准走进我的心，进入我的课堂。怎样教物理，《标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

2、课前精心备课，认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种杂志，制定符中学学生认知规律的教学方法及教学形式，力求与原来授课模式不同。教案写好之后，多在头脑中过几遍。看看**需要修改。

上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状态。学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些遗憾等。

因为在上课之前你无论准备多么充分，在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后，积极寻找解决办法，再给下一个班上课时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍，力求完美。

坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。

3、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。

物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的。

6、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想，积极参加”同课异构”活动，学习他们的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。

学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性，力求提升自己的教学水平。

7、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，加强校本培训工作。

本人认真履行教研组长职责，组织本组物理教师集体备课，校际集体备课，物理优秀教案评比，物理优秀**评比工作，参与学校百花奖优质课评选，组织本组物理教师进行物理教学研究工作，并取得成效。

一份耕耘，一份收获。经过半年的努力，学生物理水平有一定的提高。但半年来，我也遇到很多困难。

由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习要求又比较高，有一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究**这个问题。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量！

高一物理教学工作总结

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