转眼间,一学期又过去了,那关于科任教学工作总结怎么写呢?以下是的关于科任教学工作总结,欢迎阅读。
本学期我任教。
五、六年级的心理健康课,一学期的教学实践,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力是心理健康课的重要任务。现将本学期的教学工作总结如下:
一、加强自身修养,做学生的榜样。
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。
教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。虽然我不是专业的心理健康教师,但为了教好这门课,我阅读了《教育心理学》,阅读了与小学心理健康教育相关的资料,充分了解了。
五、六年级孩子的心理特点,试着从孩子的角度看问题。在学习心理健康教育理论的同时,还和同组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法,并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。二、做好课前准备,为上课打好基础。
心理健康教育与其他学科相比,有其特殊性,有时需要课前搜集资料,有时需要进行课堂表演、角色体验,有时需要课后反思与交流。为了让学生更好地完成学习内容,我做了以下几项工作:1、提前将需要准备的资料、用品等内容布置给学生,让学生做好充分的准备,并在课前做再次提醒。
2、教师提前一周准备好授课涉及的资料及用品。
3、对在活动体验中可能出现的各种问题进行充分的**,并做好活动中的安全提示准备。
4、准备相关的补充材料,以备学生资料不足时使用。三、充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育课堂,是师生沟通的一个重要场所,是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上,师生之间无时不在进**感的交流和心灵的沟通,我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素,通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣和合声,实实在在推进心理健康教育。
在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育,努力培养学生正确的人生观和价值观。在完成教学任务时,我做到了:1、研读课程标准,灵活使用教材。
为完成好教学任务,我研读了《中小学心理健康课程标准》,准确把握好新课程的动向和对本年段的要求,以此指导教学。同时,结合学生实际,对教材内容进行适当的调整,充分挖掘身边的教学资源,拓展学习内容。通过搜集、查看相关的教学资料,帮助自己更新教学观念,努力提高理论水平和业务能力。
2、注重合作,关注学生的情感体验。
教材中的每一课内容大体分为这样几个板块:“情境聚焦”“心理剧场”“心动行动”“指点迷津”等,这些内容的完成离不开学生的畅谈、讨论、表演,有时还需要学生对未来的行动做出规划,并要对学习体验过程进行总结、归纳。课堂上,新知的学习、情感体验的获得往往要借助游戏、表演来完成,这就需要学生的积极合作。
我努力激发他们的学习热情,鼓励他们密切合作,关注他们在活动中获得的情感体验。通过合作培养了团队意识,增强了学生克服困难的勇气和信心。通过合作获得的知识是学生合力建构起来的,是他们真正理解并确信无疑的。
在点点滴滴的活动中,不仅提高了学生的思维能力,培养了他们的创新精神,更重要的是使他们获得了丰富的情感体验,激发了他们对生活的热爱。3、师生充分参与学习活动。
课堂上我努力做到:让每个学生拥有均等的参与学习活动的机会,并对学生的参与给予及时和积极的回应,对参与活动有困难的学生,给予关注和个别帮助。以自己的感悟引导、启发学生从体验中升华情感。
教师也以平等一员的身份参与活动和交流,与学生一同成长,并做出示范。
总之,只要教师走近学生,真正融入学生当中,就会成为他们的知己,在师生和谐的互动中,学生的心理问题会得到及时的疏导与解决,学生的心灵就会充满阳光,学生就会愉快地学习,快乐地成长。
时光飞逝,转眼间一学期已经结束,本学期教学工作已落下帷幕。这一学期我担任的仍是高一普中班的数学教学工作,由于是新教师,我总结了上一个学期的教训,但这对我来说还是一个新的挑战,回想这一学期的工作,感觉有成功也有不足,现就从以下方面做总结:
一、政治思想方面。
本学期,我认真钻研教材的教育理论与课标,不断学习和探索适合自己的教学方法,本着:“以学生为主体”的原则,重视学生学习方法的引导,帮助学生形成比较完整的知识结构,同时本人积极参加听课,不断地探索与反思,虚心向同行请教适合我们学生的教学方法,博采众长,以此不断的提高自己的理论水平和教育教学水平,以适应教育的发展,时刻以优秀数学教师应该具备的条件来要求自己,努力做到更好。二、教育教学方面。
要提高教学质量,关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课,我坚持做到以下几点1、认真深入的备课。
在备课过程中,我先通读两遍教材,做做课后练习,然后看看教。
参书有什么好的又适合我们学校学生基础水平的题目。所以我的备课分以下三个方面:
1)备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2)备学生:因为学生的基础很不好,所以我根据他们的兴趣、需要、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取一些预防措施。(3)备教法:
由于是新教师,我必需考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,还得把复杂的数学知识运用简单的方法技巧来教给学生。2、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我再次给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。并且教导他们要总结上学期所存在的不足,在本学期要树立好自己的学习目标。
课堂上,针对学生的基础知识较差,我注重培养学生的自信心;注重引导学生该如何学好数学;注重引导学生重视课本的例题与练习题,并且要保持一定的题量。由于我所教的班级是普通班,全班大多数同学初中升高中的数学成绩都比较差,这造成大多数学生有自卑感,害怕自己不能学好数学。对此,我还给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。
对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。第11周抽考,141班的平均分在100分以上,而143班的平均分只有70多分,这反映了尖子班与加强班之间学生的基础知识相差太远,所以在后半学期的时候我调整了两班的上课方式,课堂练习也。
依学生基础而定。虽然143班很多同学考得不好,甚至有个别同学只有十几二十分,但是我注重模范的作用,例如143班的彭伟平在上学期的学习成绩一直不是很好,虽然他刻苦学习,可是成绩提高不大。于是我耐心给他分析原因:
一是自己的数学基础差,没有好掌握科学的学习方法;二是上课时没能重点掌握常考的知识点;三是没有做好复习工作与保持一定的练习量。经过他自身的努力,第十六周抽考里,他数学考了92分,成为两个及格的同学之一。借着这次机会,我在班上大力表扬他,并且希望他能与班上的钟自才、彭尚龙和彭泳镧成立数学兴趣小组,希望他们经常讨论问题,另外要多帮助其他同学解决学习遇到的难题。
慢慢地,他树立了能学好数学的信心,我也感到非常的欣慰。
3、注重抓好后进生转化。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育,尤其在后进生的转化上,因为一个班级的平均分如此低,有很大原因归咎于学差生。所以在本学期里,我对后进生转化工作上,注意不同的学生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,找出导致“差”的原因。并在感情上温暖他们,取得他们的信任。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,在和差生交谈时,对他的处境、想法表示理解和尊重;还有在批评学生时,注。
意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的赶上其他同学。
三、不足和努力方向。
本人热爱自己的事业,一心想着如何最快地提高自己我教学水平。并在有效的工作时间尽力将自己的份内工作做得更好。正所谓,金无足赤,人无完人。
在教学工作中难免有缺陷,例如,对尖子生的培养方面做得还很不够,我将在以后的工作中做得更好。特别是作为尖子的培养,因为在每次大考中,141班的成绩总是与140班波动得多;而且143班的学差生也特别多等等。而且我经常忽略了学差生的培养与教育,直到期末前我才总结出学差生的一些教学心得。
但是我经常在班级宣传学数学的好处,让他们看看我的思维能力,看看我的语言表达能力,以此来激发他们的学习兴趣。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面全方位的提高自己的素质,使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
这学年,我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力,我完成了课标要求,按预期教学计划实现了教学目的。
这学年,我的语文教学目的:按新课标要求,大胆进行教学改革,实施自主、合作、**式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位,强化生活语文功能,促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标,我采取了以下措施:
1、尽可能运用多**手段教学,将抽象理念或意境形象化,唤起学生联想和想像力,用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识,激发学生学习兴趣。
2、认真抓好听、读、说、写的训练,注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则,每天练字50个以上,作好语文笔记,美文摘录。
3倡导学生扩大阅读面,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,增强学习后劲。
经过学生的努力,我不定期的检查跟踪,学生的语文学习能力有了显著提高,对语文基础知识的掌握更加丰富。
对于地理教学,这学年的教学目的是:培养学生的科学兴趣和科学方法,培养学生读图能力以及通过读图获取相应地理知识的能力。了解世界地理中的海洋与陆地分布与变迁,气候,居民,地区发展差异和区域认识角度;掌握中国地理中的疆域与人口,自然环境与自然资源,经济与文化状况,掌握地理知识在生活中的运用。
为了达到此目的,3e我采取了下面措施:1、平时学习中,引导学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,引导从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,鼓励积极**,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。
2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法,从内容的选择到教法的使用,满足学生多样化的学习需求。
3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系,实现评价目标多元化,评价手段的多样化,注重学习过程中对学生自信心的激励性评价。4、让学生作好各章节地理基础知识点的与归纳。
基于采取以上措施,在地理教学中,学生学习互动性强,参与兴趣浓,相当一部分学生能在课堂上掌握所学内容。
除了上述教学外,我在教育学生时尽可能以情感人,以理服人;在班级学生管理中,问明情况,宽严相济,不给懒惰者以可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习,从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务,能协同各教师工作。总之,我认为我自已:勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学,我尽到了一个教师应尽的职责。
科任教师教学工作总结
编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考,可自行修改 这学年,我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力,我完成了 课标 要求,按预期教学计划实现了教学目的。这学年,我的语文教学目的 按新课标要求,大胆进行教学改革,实施 自主 合作 式教学 根据课标和学生实际对教材进...
科任教师教学工作总结
总结范本。姓名。单位。日期 年 月 日。这学年,我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力,我完成了 课标 要求,按预期教学计划实现了教学目的。这学年,我的语文教学目的 按新课标要求,大胆进行教学改革,实施 自主 合作 式教学 根据课标和学生实际对教材进行整合 逐步体现学生...
科任教师个人教学工作总结
时光荏苒,xx 2018学年第二学期已经接近尾声。最初走上讲台面对学生我心里不免紧张,担心自己不熟悉教材,提炼不出重难点,对学生的情况也不了解,不知道怎样去上好课。所以每次都看多本资料,仔细备课,生怕讲不好而让学生在一开始的时候就听不懂甚至对政治失去兴趣。以下是我在教学中做的努力 一 主要工作和成绩...