为学校和教师的发展创造良好空间。加强课程改革研究。
培养一批语文各级骨干教师，使广大教师自觉把新理念转变为教学行为，开创新的教学模式。本学年教学工作重点、任务：㈠强化发展意识，加强学习，提高综合素质。
认真组织好教师学习全国、市、区基础教育工作会议精神，在思想上充分认识基础教育是科教兴国的奠基工程，充分认识国家提出的要把基础教育摆在优先发展地位，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要性。树立教育为社会主义现代化服务、教师为学生服务、以学生发展为本的思想。
同时，让教师认识。
素质教育的挑战，认清当前形势，明白不发展、就落后，教师自身应成为一个终生学习者，不断学习、不断创新，勇敢地实现自我、挑战自我，超越自我。认真学习《九年义务教育课程标准》,不断用新理念、新内容、新的教学方式指导教学。
㈡以《规程》为准绳，狠抓教学常规管理1．学校管理以教育教学为中心，强化服务意识，深入教学。
第一线，做课改工作的支持者，参与者和指导者，调动教师和学生的积极性，不断提高管理水平。2．认真组织教师学习新课程标准，促进教师行为的转变，以课堂教学为主阵地，加强课堂内外、学科内外、学校内外的联系、挖掘语文课程的资源与空间，提高素质教育。
3．认真组织学习区教师教学六认真，加大对教学规范过程的管理，通过学习，使全体教师能按六认真严格要求自己，自觉地按照六认真规范自己的教学工作。㈢认真贯彻教学常规六认真和管理六认真。
深入课堂教学，听课、评课、查教案、查作业等，加强对教学工作的指导、研究、评价、管理，在教学常规上做到规范化、科学化、抓关键、抓落实、抓持久，树立质量意识、成果意识、确保语文教学质量不断提高。1．完善建立系列教学常规管理制度，以制度确保六认真到位，使学校教学进入计划——检查——反馈——调控的良好运行轨道。
2．坚持行政听课、评课活动。校级听课每期45节（薄弱20%）教导主任50节9,其中薄弱学科达30%以上）,教研组长20节，（做到每期至少听本教研组成员一节）3．指导。
坚持行政下到教研组，深入教学。
第一线协调、检查、指导，具体安排如下：1—3年级陈红英赖婉丽黄巧巧2—4年级陈红英赖婉丽罗代惠4．课堂效率，向课堂40分钟要质量，深化课堂教学改革，以大纲、新课程标准理念指导教学，提高学生主动学习、自主学习，**合作、创新学习的有效性。
四，加大课改、教研教改工作的力度1．挥教研组的阵地作用，突出研究性、实践性和有效性，充分发挥教研组的阵地作用，有计划、有步骤地开展理论学习、教学研讨等活动，使其研讨出成绩、出效率。
提高研究质量，促进课堂教学，做到教研活动定时间、定地点、定中心发言人。本学年重点研讨新课程标准、新教材，用新理念、新内容、新方法指导教学，开展专题研讨会，开展观摩课研讨活动。
2．深入开展各种教学活动，以活动促教研、促课改。课改工作一定要注意与已取得的成功经验相结合，在继承的基础上创新发展；二是把课改与创新教育、现代信息技术教育结合起来；三是把以课堂教学改革为核心与考试的评价制度相结合，走出一条课改之路。
3．紧紧围绕研字，大兴教学研究之风，充分发挥教导处、教研组的服务、督促、考核、研讨作用，加强教学能级管理，各负其责，推进教研教改工作，为老师的发展创造良好空间。4．继续抓好三课达标考核，在针对性、提高老师教学水平上下工夫。
5．开展语文青研组活动，力进课堂教学水平取得时效，在教学中落实自主、合作、**性学习方式。语文青研小组组长：赖婉丽、罗代惠时间：每学期10次以上，1次1个半小时。
6．以四年级为试点，成立学生文学社，挖掘语文课堂资源，重视语文实践，培养学生朗读能力，写作能力、阅读能力、与人交往的能力等综合语文素养。7．以全校某一年级为试点、进行备课改革，互相取长补短，共同钻研、提高，并根据本班学生特点，进行适当的教案修改，实现资源共享，减少重复劳动，增强备课的针对性和实效性，使其着眼于学生发展，提高教育教学质量。
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