从小培养孩子养成优胜的行动习惯会让他毕生受用不尽。一，二年级师长教师因为年纪小，自控力差，规律松散，是养成习惯的关键期。我从培养师长教师优胜习惯入手，应用午会课，班会乃至专门抽出时间停止解说教导，我还联合教导内容提议“我是文明小天使”,“规律小天使”，“卫生小天使”，“礼节小天使”，“积极谈话小天使”，“勾结友好小天使”等等的评选。
与师长教师合营制订出评选细则并严厉实施。每星期评一次，扣分起码的便可以评为单项小天使。依据师长教师的表现在师长教师中建立典范，在平常进修中，时辰留心调动师长教师的积极性，逐渐养成仔谛听课，仔细作业。
下课好好歇息，讲文明，讲礼貌的好习惯。
三。以身作则，引诱师长教师。
大年夜教导家乌申斯基曾有过如许一段话：“教员团体的典范，关于师长教师的心灵是任何器械都不能替换的最有效的阳光。”小师长教师，对班主任有着一种特别的信赖和依附情绪。
班主任的自身本质，品德修养，班主任的一言一行，一举一动，有形当中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级任务中我时辰留心自身笼统，事事从我做起，以优胜的笼统率先垂范，潜移默化地影响着我的师长教师。经常听到“有如何的教员就有如何的师长教师。
”平常，凡请求师长教师做到的，我起首做到。近两年来，我担负了一年级、二年级的教授教化任务，孩子比拟小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需求教员手把手的教，班级里有了歇息义务，我总是一边教孩子们如何歇息，一边和他们一同干，不时的鼓舞这个表彰阿谁！.写字课上，孩子们坐姿不准确，我就坐在前面让他们看教员是如何做正直写字的，字写不美不美观，结构控制欠好，我就鼓舞孩子像书法家那样练字，很多孩子末尾还比拟有兴味，到后来，字就写欠好了，我就在随堂教授教化写字时，不断的改正自己认为不满意的字，如许师长教师也逐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争夺写的更好了！
成了孩子们的典范，这也使我更严厉的请求自己，尽可能做到让我的坏习惯阔别师长教师，让师长教师看到的是我美妙的一面，是可让他们进修的一面，地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整顿；我含笑着师长教师问好；我高兴肠给师长教师上课；我真挚地表彰师长教师；我尊敬每个师长教师的人格，教导他们热爱歇息，耐心协助他人。
班主任工作总结用心做好班主任
nn40做了近二十年的班主任，我的没有积累什么经验，唯一的感觉是做班主任难，做小学班主任更难，做小学低年级班主任更是难上加难。每天面对着几十个性格迥异的学生，处理着始料不及的突发事件 分分秒秒要管，件件事情要问，众多繁琐的事情，许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正...
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