作文教学。
穆在敏。良好的开端是成功的一半”，写作时如果是新颖生动的开头，就会使读者产生强烈的阅读兴趣。写作时结尾同开头一样，位置显著，功能特殊。开头结尾二者相辅相成，只有开头、结。
结尾：美哉，基因工程！
结尾干净有力，表达赞叹之情。
例４．开头：坎斯彼勒的《如果人类也有尾巴》人们在闲暇之余总是喜欢到动物园转。
尾、主体内容，一起来安排，才能使结构严谨，使转，……这难免使人想象：人类如果也有尾巴。
文章思想艺术境界得到升华。下面笔者以初中。
语文教材为例，整理出了开门见山、首尾呼应和写景烘托等几种写法，供大家参考。
一。假设人类有尾巴，点题，引出下文。结尾：人们之所以贫穷……有人说尾巴的消失是人类的进化，我则认为尾巴的消失是人。
开门见山，结尾呼应式。
例１．冰心的《忆读书》开头：一谈到读书，我的话就多了。开门见山，落笔点题，统领全文，突出作者爱读书的感情基调。
结尾：因此，……就是：读书好，多读书，读好书。
类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的。
尾巴。照应标题与开头，提出希望。
例５．江口涣的《鹤群》开头：山下先生邀。
我去看飞翔的鹤群。
点明题意，引出下文。
结尾：鹤仍然一群接一群飞来………
总结全文，点明中心，对作者读书体会的概。
括。引人遐想，余味无穷，表达祝福。
例２．老舍的《济南的冬天》开头：对于一例６．朱自清的《背影》开头：我与父亲不。
个在北平住惯的人，像我……可是，在北中国的相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。开篇点题，为下文写“背影”设下伏笔。
直切主题，统领全文，为下文作铺垫。也有对比，有力地突出主题。
结尾：这就是冬天的济南。
画龙点睛，首尾照应，深化主题，抒发作者赞美之情。
结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看。
见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！
照应开头，深化主题。
例７．茅盾的《白杨礼赞》开头：白杨树实。
在是不平凡的，我赞美白杨树。
开门见山，点明题旨，明确赞颂的对象，定准了全文赞颂的情感基调。
结尾：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这及常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美。白杨树１
诬史天ｊ‘２
例３．漆孝诗的《基因畅想》开头：我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。
虽然它外形上与现今圈养的猪十分相似，但它的心脏因转录了人类的基因，与人类的心。
脏完全相同。
开门见山，自己获奖，埋下伏笔，倒叙，引起读者注意。
作文教学。揭示中心，深化主题，用对比，表愤慨鄙视之情和赞美之情。
他所从事的工作，在一段时间属于国家的高级机密。
例８．邓颖超的《西花厅的海棠花开了》开头：春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的。
主人已经走了，走了十二年了，他不再回来了。
开篇点题，睹物思人，引出下文。
结尾：同志，战友，伴侣，听了这些你会含笑九泉的。
再表深情。二、“写景烘托”式。
中间：由国际科学家神秘“失踪”的现象引。
出邓稼先，再以“要放个‘大炮仗”“‘艰苦创业。
的年月”“这里就是战场”三个小标题赞美了邓。
稼先鞠躬尽瘁，有胆有识等的精神。
例ｌ３．周国平的《家》开头：如果把人生比作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是飘过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月。
之河——那么，家是什么呢？
设问开启，引出对“家”的认识和思考。中间：家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。
例９．鲁迅的《风筝》开头：北京的冬季，地。
上还有积雪，灰黑色的秃树枝、ｒ权于晴朗的天。
空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异。
和悲哀。采用比喻的形式作小标题，层层升华，表达深刻的内涵。
四、递进式。
运用环境描写，渲染肃杀气氛，奠定全文感情基调（对冷酷现实的憎恶，对春日温和的憧憬）。
结尾：现在，故乡的春天又在异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带。
着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我。
例１４．严文井的《小溪流的歌》开头：小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
点题。中间：一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。……于是，由小溪流长成的一。
条小河，沙声的歌唱着，不分早晚地向前奔流。
非常的寒威和冷气。
照应开头，由景衬情，衬托作者因自责而内心悲凉的感情。
于是，一条大河低声吟唱着，不分时刻地向。
例１０．林莉的《小巷深处》开头：早就知。
道，我是从村头坡顶上捡来的。据说，那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或忧、低低地打着旋。
前奔流。……于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。……
通过一条小溪流逐渐成长壮大微小河、大。
江、海洋的过程，歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神。采用递进式结构，使文章结构浑然一体。
结尾：小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。
景物描写，渲染了“我”被遗弃时凄凉的环。
境氛围。例ｌ１．黄蒙田的《竹林深处人家》结尾：以。
后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。
总写印象，深化主题。三、多标题式。
总结全文，呼应开头，点明题意。
写好开头结尾的技法还有很多，如果教师。
在日常的文本教学中，教会学生这些方法，让学生能熟练掌握并能结合文题恰当选用这些技。
笔者认为，学生不但能在考试中获得理想的例１２．顾迈南的《“两弹”元勋邓稼先》开法，头：许多前辈科学家都还记得，……中国也有类成绩，而且还能培养和提升自身的文学素养。似“失踪”的科学家，邓稼先就是其中的一位。
０１４珏丈天弗。
作者单位：贵州遵义市汇川区高坪镇中学（５６
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