作者：库在容。
**：《中学课程辅导·教学研究》2023年第17期。
在英语教学中，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看出“教师灌，学生装”，把学生看成是被动接受知识的对象。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的“师生互动”的教学模式，成为教室门探索的重要方向。下面以本人的教学经验，谈谈自己的理解。
一、“师生互动”的方式。
1.思维互动。
交流和讨论是实现互动的基本途径，语言是交流和讨论的基本工具，思维是语言的内容，因此，如何思维，成为形成互动的关键。为了引发学生的思维，除了传统的设问、提问外，可通过设置游戏、**、图画、小品等情境，使学习过程充满乐趣，让学生在动手、动口、动眼、动耳、动脑、动情的过程中，激活思维的灵感。在实际教学中，设计说说议议、想想做做、画一画、演一演等活动，都属于这一类。
学生在交流与讨论中，思维互动，常会碰撞出智慧的火花，不时出现顿悟和惊喜。通过思维的互动，有助于发散性思维能力的训练，更有利于英语实践能力的培养，为将来的英语学习打下坚实基础。
2.情堵互动。
教学过程不仅是一个知识传授的过程，也是师生情感交流、彼此感染的过程。成长中的学生渴望沟通、理解、支持和帮助，和谐、融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。一堂课的成功与否与师生间的情绪有很大的关系，而教师的情绪又会与学生的情绪产生互动。
如果教师心情愉快、面带微笑，学生看着微笑，自然而然地也会微笑起来，情绪愉快起来，这样整个教学过程也就会其乐融融。学生放松了，再也不会有胆怯的心理，就能集中注意力听课，课堂效率也相应得到提高。相反，教师板着脸，自然就拉开了与学生的距离，使学生出现畏惧心理，学生担心着教师的情绪，就无法调动其主动性、积极性。
可见，教师在课堂上必须超越自己的个人感情，调整好上课时的情绪，才能与学生产生相应的情绪互动。
互动教学模式在英语课堂上的运用
新出台的 英语课程标准 强调英语教学应该从学生的兴趣和现有的认知水平出发来发展学生的语言综合运用能力，培养学生的主动参与意识，从而强化学生的自主学习能力。学生能否主动地参与学习成为能否提高学生英语水平的关键。所以教师应该想方设法地提高学生学习的积极性，让更多的学生主动地进行学习，要为学生搭建一个有利...
互动教学模式在英语课堂的应用
作者 李笑妍。新校园 上旬刊 2013年第01期。摘要 本文在对互动教学模式理解的基础上，了如何创设互动情景，激发学生兴趣 阐述了教学互动模式在课堂中的具体体现，即学生的主体地位和教师的主导地位。关键词 高中英语教学 互动教学模式 课堂应用。一 对互动教学模式的理解。互动教学模式的直接理论依据是交际...
互动教学模式在英语课堂的应用
新校园。教学研究。互动教学模式在英语课堂的应用。李笑妍。大连金州高级中学，辽宁。摘。要 本文在对互动教学模式理解的基础上，了如何创设。大连 三 教学互动模式在课堂中的具体体现 体现学生的主体地位。互动情景，激发学生兴趣 阐述了教学互动模式在课堂中的具体体现，即学生的主体地位和教师的主导地位。布鲁纳认...