导学案教学模式使用心得

作为新手教师，2023年开始教师生涯，至今已执教将近两年。由于刚进学校时，学校刚好开始推行导学案教学模式。所以从教至今，一直使用导学案模式进行教学。

最初使用导学案时，是在简单了解导学案的理论教学模式下，多听经验丰富的老师的课，结合二者进行自己的导学案教学。上课之前做好导学案教学的准备工作。两年的导学案教学经历让我深谙导学案教学的重要作用。

下面我就从备课、上课过程、检测效果这几个方面谈一谈我对导学案教学的启发。

一、制作符合学情的导学案，细化备课环节。

导学案的实质是教师用来帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁。因此，导学案设计质量决定了学生的学习质量。

在制作导学案的过程中，我觉得有以下几点需要注意：提前备课：了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。

提前找同级同课教师讨论备课情况，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。提前确定好上课过程中各部分需要的大概时间，以免上课时时间的交错导致鲜果有所下降。

2、上课过程。

导学案与传统的填鸭式教学模式最大的区别在于导学案主要是指学生在做中学，使学生真正成为学习的主人。进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、**知识的发生、获取能力的提高。导学案是教师提供给学生的可以据此自主学习的平台。

因此在实际使用的过程中，教师一定要严格按照模式中的具体过程及要求实施。比如，课前预习一定要及时督促学生进行，不能得过且过，三天打鱼两天晒网。另外，小组讨论阶段，必须给学生足够的时间，让每一小组的学生尽量都讨论出自己的结果，一个都不能漏掉。

3、检测要有针对性地与导航结合。

导学案的核心内容其实是自学导航里问题的设计。设计的问题就像是提线木偶中的那一根根提线，缺了任何一根就演不出好戏。学习也是一样，只要有一个问题没有提到或者提的不到位，学生的学习就会出现障碍。

所以，自学导航中的问题是从易到难，层次感强，前面的问题为核心问题做铺垫。同样，课堂检测要针对自学的问题层层设计，做到对每个问题每个知识都给学生对应的反馈检测。这样才能达到事半功倍的效果。

一个新的教学模式的兴起，必定有它兴起的必要性。而导学案的普及就是因为：它使老师教的轻松。

老师不在像以前一样，一节课从头到尾满堂灌；使学生学得轻松。导学案利用学生的好奇心很巧妙地让学生把重点放在了一节课的重点过程上——小组合作**。在课堂变得轻松的基础上，课堂效果一样增加很多。

目前，我对导学案的认识和使用还有很多不足，所以，以后我会坚持使用导学案，在实践中慢慢**。

另外，导学案的使用是一个个性化的活动。由于我们的教学技能、课堂调控能力、班级学生不尽相同，所以不能局限于已经设计好的导学案，而是应该结合本班学情，领会学案设计意图，对学案进行加工改进，制定除湿盒本班使用的导学案。