作者：卢妙娜。
**：《读写算》2023年第06期。
摘要：为推进国内经济的发展以及与国际接轨，增强学生的听说能力和自主学习能力，提高学生的英语综合应用能力，全国大学英语教学改革正在不断深化，网络环境下的英语教学模式应运而生。本文就从大学英语网络教学改革的必要性、内容以及其开展和实施等问题进行简单的**。
关键词：大学英语网络教学自主学习。
大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能，跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是培养学生的综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用于有效地进行交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。为了这一教学目标的实现，全国大学英语教学改革也在不断地深化。
一、大学英语网络教学改革的必要性。
随着时代的发展，英语作为一门语言也在不断地发展和变化。《大学英语课程教学要求》指出，大学英语教学的首要目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的学习、工作和社交中能熟练运用英语，同时增强其综合文化素质。根据这个目标，《要求》提出了各高校需采用基于计算机和课堂的英语网络教学模式。
这就要求我们英语教师要摈弃以往传统的教学模式，转变教学理念，以学生为中心，认识到学生的主体学习地位，使教学改革进入全新的教学模式中。这也是教学发展的必然所在。
二、大学英语网络教学改革的内容。
大学英语教学改革主要包括三个部分，即教学大纲的改革、教学方式和内容（教材、软件、教学方法和模式）的改革，以及。
四、六级考试的改革。首先，新教学大纲着重强调各个学校可以有自己的自主性和选择，可以有不同要求的分类指导；采用计算机教学软件技术进行自主学习和个性化学习，提高学生的听说水平，使学生今后在社会上得到发展和完善。其次，教学内容和教学方法的改革是指使用计算机和英语教学软件解决英语听说能力问题。
将学习系统设计成为学生感兴趣的，能够交互的系统，激发学生的学习兴趣，才能提高学生的自主学习能力。最后，从2023年开始，大学英语。
四、六级考试进行改革试点，开发了以听说为主、基于网络的考试系统和试题库的建设，结果证明，改革卓有成效。
网络环境下大学英语教学模式的研究
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网络环境下大学英语教学模式初探
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网络环境下优化大学英语教学模式的思考
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