外语外文课程教育研究。
优化教学全过程，提高教育教学质量，为社会培养新型人才。要真。
初中教育改革发展的需要，具备自身无可比拟的优势，但是一味。
正树立以学生为本的教育思想。充分发挥信息化教育的开放性、依赖信息技术教学而忽视传统英语课堂教学所具有的优点也是自主性、交互性和协作性学习的特点，对教学的各个环节进行探不可取的。只有融合信息技术教学和传统课堂教学的长处，在英索和创新尝试．培养学生解决问题和创新学习的能力。
语教学中合理利用信息技术，调动学生的积极性和学习兴趣，才总之．初中英语教学中的信息技术应用适应现代科学技术和。
能达到最佳的教学效果。
小学英语“教”与“学＂中促进高效课堂。
闫丽婧。吉林省双辽市茂林镇桂花九年制学校吉林双辽 １３
摘要】随着社会信息化和经济全球化的加剧，英语的重要性日益凸显。因此，小学英语课程的全面开设呼唤着高素质的教师队。
伍，更重要的是在高素质教师队伍的带动下，全面促进小学英语的高效教学，这样才能使孩子们从小打下坚实的英语基础，迎接未来的挑战，本文**了在新课改下英语高效教学的方法。
关键词】新课改小学英语高效教学。
中图分类号】ｇ６文献标识码】ｂ
文章编号。一。
研究背景。之不理”。
随着教育部《英语课程标准》、《关于积极推进小学开设英语（不喜欢大声的朗读英语单词或句子。
课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求》等一系列文件３．面对以上问题。采取解决措施，达到高效教学。
的出台．我国小学英语教学逐渐得到了广泛的重视，因此小学英对于学生的这些心理特点，在英语课前，给学生设计一些英语教师自身素质的优劣直接影响到教育对象的成长发展，影响到语歌曲，让孩子唱一唱，最好是与课文有关的歌曲，这样孩子们在教育的可持续发展。小学是学习英语的基础阶段，所以，一定要将教师的引领下．注意力就会瞬间集中起来，而且能很快地进入学学生的英语基础打牢，可是学习英语并不是一朝一夕就能完成习的状态．在课堂上，教师一定要尽可能地为学生创造一个愉快的。它需要时间与精力．那么如何利用有限的时间与课堂来完成和谐的环境，让学生在这个既轻松又活泼的氛围中乐学、爱学、想英语的教育，教学就变得突出而重要。
高效教学是重要的解决手学．自觉地参与我们的课堂活动，教学在愉快中进行，这就是寓教段之一，教师只有将正确的教学手段与高效教学完美结合，才能于乐．它切合了小学生好玩、爱动的年龄特征，只要我们每位英语使英语教学得到更大的进步，才能使学生在有限的时间里学到更教师依据每节课的教学内容、教学目的，利用不同的教学方式，指多的知识。
导孩子们“玩”——在唱歌中“玩”，在跳舞中“玩”，在游戏中“玩”，二、小学英语高效教学方法在画画中“玩”，在“玩”中潜移默化，既掌握知识又训练能力。做到１．对＂３前小学英语教师专业素养存在的问题分析－
乐中学”“学中玩”“玩中消化”。课堂教学目标就一定能实现，课目前小学英语教师队伍普遍存在以下几种问题：堂教学效率就一定能提高。
相＂３－一部分英语教师基础不扎实，英语口语表达能力弱，此外对于教师队伍一方面，要创设良好的教研氛围，促进教语音语调不准，有的一开口就透着乡音或拖着尾音，英语语言特师的专业成长。教研活动是学校开展教学活动的最好途径。也是有的美感和韵味被大打折扣，不能流利的使用英语组织课堂英语教师成长的自培窗口。
加强教研组建设，创设良好的教研氛围，为教学。
教师专业成长提供实践平台．促进英语教师的专业成长，才能促②一部分英语教师理论知识贫乏，分析教材、解读教材能力。
进学校的可持续发展。另一方面，教师在课堂教学时。比如教授颜不强．不能灵活运用教学理论和方法因材施教。
色和水果的英文单词等时，可以③有的教师课堂教学能力进步明显，课堂教学经验也在实践。
拿些彩带和水果实物教课．还可以利用网络课堂教学使学生们对中不断积累和丰富，然而，其英语口语、听力写作能力却在逐渐退。
课堂产生浓厚的兴趣，这样才能在最短的时间内使小学生们学习化。
英语的效率最大；最后。教师在课堂上要经常开展老师与学生之④在应试教育的大环境下，一部分小学英语教师把绝大部分。
间的互动游戏。学生与学生之间的互动游戏，从而活跃课堂的氛时间花在备课、上课、改作业、课外辅导以及应付各类检查活动。
围。但此时应注意：第一，所设计的互动游戏要与小学生年龄特点上．他们感觉时间精力有限，工作生活压力过重。
相符合；第二。所设计的互动游戏要与所教内容联系紧密；第三，大部分小学英语教师对自我更新和学习有清醒的认识和所设计的互动游戏要考虑使每个学生都有得到锻炼的机会。
渴望．也逐渐开始关注科研能力的提高，但整体发展意识不强，欠。
阿基米德说过这样一句话：“给我一个支点，我可以撬动地缺自我职业发展的意识和动力。球。”是的，如果老师就是这个支点，他给孩子搭建一个合适的支。
．对目前小学生学习英语的心理特点的分析。
架，孩子将不断向上前进，也将拥有改变世界的能力。小学英语学通过在授课中了解到，小学生学习英语时有以下几点心理：
习本身是一件有趣、快乐的事，小学开设英语课又是我国全面推①不喜欢背单词，单词对于他们来说太难，但小学阶段是背行素质教育的一个重大举措，让我们在“教师是主导，学生是主。
诵单词的最好阶段，就像学习汉语拼音一样，这就需要英语教师体”的原则指导下。不断探索，致力于素质教育改革，创造性地实的耐心指导。施愉快教学．把繁重的学习任务融化到愉快的教学过程中，以激。
难的知识点不愿意学，简单的知识点掌握还不牢固。
发学生学习的积极性．打开学生厌学的精神枷锁。做好学、乐学的③涉及到老师要提问或考试的知识点就去学，其他的就“置。
主人初中英语课堂导入**。
李史光。福建省武平县第三中学福建武平 ３６
摘要】课堂导入是一门教学艺术，好的课堂导入给学生提供较真实的语言学习环境，能充分调动学生参与课堂学习的积极性与。
主动性，使课堂变得轻松活泼，让学生迅速进入到学习的最佳状态，从而提高课堂效率。课堂的导入会因不同教师的教学风格、不同的。
教学对象、不同的教学内容而采用不同的方式。
关键词】初中英语课堂导入原则与方法。
中图分类号】ｇ６文献标识码】ｂ文章编号。
小学英语高效课堂中的教与学
学羁堡 曼宴壁 耳第 期侉实践讲堂玲。亢贵贤 河北省唐山市丰润区迎宾路小学。课堂教学是当今学校教学的主要手。兴趣 进而提高课堂的教学效率。段 课堂能否高效性始终是学生教育过程。中的关键和焦点性问题 也是每一位教师都在坚持不懈研究的课题 它决定学校教。课堂中加强学生的主体意识 是学生。积极主动学习的关...
小学英语高效课堂中的课堂检测
孙伯镇中心小学乔明丽。高效课堂不仅仅是针对有效课堂 低效课堂，甚至负效课堂而言，高效课堂有着丰富的内涵，李炳亭先生将其概括为 知识的超市 生命的狂欢 很恰当。有人说是就是在课堂上花最少的时间，让学生学得最多，学得最好，学得最深刻，学得最轻松，我觉得这也有一定道理。看一堂课是否成功，关键是看学习目标的...
小学英语高效课堂
有使用传统教法的教师，教英语如同教授数学一样。先用黑板灌输十五分钟，伴随着教师独自自言自语。然后打开练习册或练习本，做十五分钟的笔头作业，剩下的时间，教师讲解答案。如此满堂灌，让人昏昏欲睡，与语言教学的基本原则相去甚远。作为农村学校占多数的我市来说，个人认为，英语课堂必须安排好高密度，多层次，不间断...