作者：张美。
**：《新课程·教研版》2023年第08期。
摘要：文章以教学研究中的互动论为理论分析基础，在网络信息时代的背景下提出了小学课堂教学互动的三种基本模式：师生互动、生生互动以及人机互动。
三种互动模式之间既有区别也存在着联系，共同构成课堂教学的有机互动整体。因此对于课堂三种不同互动模式的**将有助于教育者更好地实施课堂教学目标和计划，实现新课程目标的教学任务。
关键词：课堂教学；互动；模式。
互动论认为教育是一个有机发展的社会过程，有意义的学习通过人际之间的互动建构而成。在传统的教学模式中，教师是主动的施教者，学生是被动的接受者，这种模式已经不再符合信息时代的教学要求。互动式理论认为教师是学生的交流者，是学生的促进者，两者应该相互发展。
新时期下课堂教学互动主要有三种模式：师生互动、生生互动、人机互动，其要求学生由被动地接受变为主动地参与，主张教学应是教与学双方交互作用的结果。
一、师生互动。
国外研究表明，教师与学生小组的互动甚至分组行为本身都会对学生行为和教师行为以及师生互动产生一定影响，最终影响课堂互动的整体效果。因此在课堂教学过程中要尊重学生们独立学习与思考的权利，尊重他们表达个人观点的要求。在教学过程中，教师要让学生充分发表自己的见解，允许和鼓励学生质疑，激发学生主动探索性学习的愿望。
师生互动是一个发生在多情境中的，具有多种形式、多种内容的互动体系。师生互动给了学生一个轻松的课堂体验，良好的师生互动有利于提高教师的教学效率，有利于学生学习技能的培养以及教师自身素质的提高。
二、生生互动。
所谓“生生互动”，指的是学生之间的相互作用和影响，包括小组讨论、相互评价、互帮互学等合作互助，以建立合作与竞争的生生关系。主体性教育应该是以发展人的主体性为目的的教育，而人的主体性发展又是以全面提高人的基本素质、促**的全面发展为前提。课堂教学的主体性着重体现在学生之间的互动。
135互动课堂教学模式
135互动课堂教学模式 的反思黄丽书。135 互动课堂教学模式 的反思县教育局在全县推行了 135 互动课堂教学模式，我校是 135 互动课堂教学模式的基地，我们已经有了初步的认识，我颇有感触！互动课堂模式，尝试半年以来，孩子们变得思维活跃 乐于表达。他们想法开始更加独特，思想也开始向成熟发展，学习...
“交流 互动”课堂教学模式初探
交流 互动 课堂教学模式初探。作者 蔡桂芹。中国教育技术装备 2009年第25期。1 前言。英语课程标准倡导体验 实践 参与 合作 交流的方式，小组合作学习能创设轻松 民主 愉快的学习氛围，从。而让学生在 实践 参与 合作 交流 的氛围中发展综合运用语言的能力。所以伴随新课改，英语教学中的小组合作学...
135互动课堂教学模式教学心得
学生形成学习习惯后，教师便可放手去让学生们进行交流。学习新知放手让学生们主动探索 重点 疑点放手让学生去讨论 提出的问题放手让学生思考与解答 结论或启示让学生放手去概括 知识结构体系放手让学生去构建。当然，放手并不是无限制的放纵，当学生思维出现偏差时，就需要老师来点拨与引导了。在 135课堂模式 中...